小学一年级语文《失物招领》课件【三篇】 小学一年级语文《失物招领》课件篇一 一、背景材料 这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱仍的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁呢？主人又是怎样处理它们的呢？ 二、课前准备 生字卡片，课文录音及插图。 三、本课的教学重点 养成爱护环境卫生的习惯。 四、学习目标 1、认识“失”、“级”等 14 个生字，会写“同”、“工”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、养成爱护环境卫生的习惯。 五、学习过程 第一课时 （一）播放录音，揭示课题 同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了些什么？（播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。） 根据学生的回答，出示课题：失物招领（练读课题，注意读准“失”的音。）读了课题，你知道了什么？还有什么不明白的地方？ （二）初读课文，读准字音 1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。 2、组内互相读一读，听一听。 3、全班沟通，学生互相提醒容易读错的字。（引导学生读准生字的音：“才”是平舌音；“准”“双”“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。） 师生共同评议，练读生字。 4、巩固字音。 （1）出示生字，学生开火车读。 （2）做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。 （三）自主发现，自由沟通 1、小组合作学习。 （1）学习任务。 ①给小伙伴提一个问题。 ②在你的问题中可以用“什么”、“为什么”、或“怎么样”等词。并对小伙伴的回答给予评价。 （2）汇报沟通。 ①当学生提出“失物是指什么？”时，学生自主沟通朗读第六自然段。 ②当学生提出“失物的主人是谁？”时，在沟通过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。 （练读第一、第二、第三自然段。） ③当学生提出“同学为什么说自己没丢东西？”时，根据学生的回答，老师引读第五自然段。（同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样？不一会儿，四十张小嘴怎么样？） （指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。） ④当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时，在沟通、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了…… （3）朗读全文，拓展延伸 在校...
