小学一年级语文《雨铃铛》课件【三篇】 小学一年级语文《雨铃铛》课件篇一 教学目标： 1.认识课文中的 13 个生字，会写 7 个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培育学生热爱大自然，亲近大自然的感情。 3.能够想象春景，续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培育学生的想象能力、创新精神。 教学重点： 运用形象有趣的识字方法，认识 13 个生字，培育学生独立识字，合作识字的能力。 教学难点： 想象春景，体会儿歌的韵律美，培育学生的创新、想象能力。 教学方法： 自主，合作学习法、游戏法 教学策略： 分角色朗读、谈话法、讲授法、直观演示法 教学准备： 多媒体课件、铃铛 教学过程： 一、激趣导入，学写生字“雨”。 1.小朋友们，黄老师给你们带来了一个奇妙的礼物，想知道是什么吗?(想) 2.那请小朋友们，闭上你的小眼睛。{老师摇铃铛} 3.睁开眼睛，听出来了吗，是什么礼物呀?(生齐答：铃铛) 4.真行，一下子就猜到了。好，我想请你们来摸一摸它，谁来?谁还想模? 5.谁能说一说这个铃铛是什么做的呀?(预设：铁、金属) 6.，因为铃铛大多是铜或铁等金属做的，所以啊这两个字都有一个共同的偏旁，金字旁。现在看老师在黑板板书{老师一边说一边板书“铃铛”} 7.请个小朋友把这个词读给我们听一听。 a(假如对)：真好，铃字的后鼻韵读得很标准!(板书líng)铛在这儿读轻声(板书 dang)。你再给大家读读好吗?(生读：铃铛)太好了。一起读读!(齐读) b(假如不对)老师加上拼音之后，你会读得更准确，再来试试。(生读)太好了，后鼻韵和轻声都读得很到位。谁再读读?(再指名读)一起来读读。(全班齐读) 8.今日老师要带大家去见一种更美丽的铃铛，它可不是金属做的，它是雨做的。 小手指(请准备)，跟老师一起写写“雨”这个字。(老师一边板书一边说：一笔横不能太长，二笔竖，三笔横折钩一定要钩起来，四笔竖像笔直的墙，滴答滴答滴答滴答4 颗小水珠从房檐上落了下来，被风一吹都往哪儿倾斜啦?(生：右边)记住它的方向啊。 在写这个字时哪个地方要特别注意呀?(指名说：四个点不能太长，中间一竖在竖中线上，先写中间一竖再写最后四个点，四个点的顺序是先左边后右边) 请同学们拿出《生字书写本》，在本子上先描一个，再写一个“雨”字。 9.把这个字送到词语里去，全班一起齐读课题——雨铃铛。 10.读了课题你有什么想问的吗? 哦，你们的问题都在问雨...
