小学一年级语文教案：两只小狮子（A、B案）两只小狮子（a、b 案）教学目标1．认识“狮、整”等 14 个生字，会写“练习”等 6 个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。3．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重点学习生字、新词，明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。教学时间2 课时课前准备：课件、狮子头像图、生字卡片教学案例（一）第一课时一、激发兴趣，谈话导入1．昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今日，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢?（师在黑板上贴两只狮子头像）它们是一对孪生兄弟，虽然长相相同，却又是完全不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。（板书课题）2．齐读课题，随机学习“狮”的读音和字形，提示：shī是整体认读音节，读翘舌音，怎样记住这个字?（反犬旁加上“老师”的“师”字）你能用这个“狮”字组一个词吗?二、初读课文，认识生字1．学生自由朗读课文，遇到生字画下来，借助拼音多读几遍。2．认读带有拼音的字：狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、将、靠、应。（每桌都有一套带拼音的生字卡片同桌互读）3．带着拼音你能认识它们，假如把音节去掉，你还能认识它们吗?你什么好办法记住它们呢?（识字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字换偏旁，形声字识字会意字识字等，学生在识字过程中自由选择识字方法）4．检查生字学习情况。（1）汇报、沟通识字的好方法。这一环节老师要充分发挥调控作用，引导学生对一个生字充分汇报之后，再进行下一个字的汇报。（2）以开火车的方式快速认读生字。（3）你已经认识生字了，那带有生字的词你会认读吗?认读本课生词：狮子、整天、苦头、懒洋洋、慢吞吞、将来、靠谁、应该。谁同意读给大家听?其它同学边听边用序号标出自然段。三、图文对比，感知内容出示课件，让学生说说这两只小狮子分别在干什么?然后在书上用笔画一画。（学生独立朗读，然后同桌间相互沟通最后汇报。）第二课时一、创设情境，朗读感悟 1．2 自然段1．学生自由练读，找出两只小狮子不同表现的句子并用“～～”画出来。2．指导读第一句。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。a．指名读 b．贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片c．请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。（引导学生把图和词相对比，理解这四个动词的意思）d．指导学生朗读这一...
