小学二年级上册语文说课稿 3 篇 【篇一】小学二年级上册语文说课稿 一、说教材 《识字一》是人教版二年级上册第一单元开篇。本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的漂亮景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。本课的识字写字任务有：会认 11 个生字，会写 10 个字。 二、说教学理念 本节课是一节识字课，要创设情境，激发学生识字兴趣，让学生在欢乐中识，在识中去记，这是设计这节课的出发点。寓教于乐，关注学生情感体验，让学生在整个识字过程中处于一种轻松自主的学习状态，让学生在学中乐在乐中学。创设平台，培育学生主动识字的习惯，课堂上为学生制造展示自我的平台，学生可以在互动中识记、巩固、理解，感受到成功的喜悦。教学本课时，要注意运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采纳多种方法复现生字，引导学生采纳自主、合作的方式识字和积累词汇。 三、说教学目标 1、会认 11 个生字，会写 10 个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培育学生收集词语的兴趣。 四、说教学重难点 认识本课的生字，能读准音、认清形，正确、美观地书写生字是本课的教学重难点。 五、说教学过程 导入新课环节，我实行了谈话沟通的方式，单刀直入主题，这种教学情境的创设，使课堂变得开放而有活力，为学生愉悦地学习做了情感铺垫。 接着，我采纳了开放式学习的方式，放手让学生自由读词语，并通过开展同伴互助的方式，让学生学会与同伴沟通分享。在分享成果的基础上，再次设计让学生自主认读生字，这样，就极大限度地给学生自主识字创设了空间然后，在老师美美地范读中，让学生想象秋天那些漂亮的画面，感悟秋天的美好。再通过自读词语，感悟词语描述的`意思。为了巩固学习成果，我又设计了让学生开火车读词语，自由读词语，读给小伙伴听等多种形式，让学生在不断的复现字音字形中，掌握生字的读音。 假如一味地读，学生学习起来就会明显感觉到枯燥无味，根据孩子的年龄特点，我设计了看图选词语，小组内读“我会读”中的词语，并让学生自己设计字谜，说给同学猜，给生字找朋友，卡片游戏等这些方式，通过反复呈现，不断深化识字，使学生掌握更多的学习方法。让孩子们在乐趣中学习，在不知不觉的游戏中达成学习目标。 关于写字教学的设计，我是让学生先说后写，先老师示范，后学生练习，这样学生写起字来，就会有章可循。 【篇二】小学二年级上...
