小学二年级语文《宿新市徐公店》知识点、教案及教学反思 【篇一】小学二年级语文《宿新市徐公店》知识点 【原文】： 《宿新市徐公店》杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 【注释】： ①篱：篱笆。 ②疏疏：稀疏。 ③径：小路。 ④阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。 ⑤急走：奔跑。 【译文】： 篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。【篇二】小学二年级语文《宿新市徐公店》教案 一、出示本节课的学习目标 1、利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。 2、从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。 3、有感情地朗读全诗，领悟诗中的意境。 二、学习《宿新市徐公店》，理解字、词、句意 板书课题。老师一边背诵，一边在黑板的左侧板书古诗。 1、指名学生读诗正音：疏读 shū 不读 sū 。 2、利用工具书自学古诗（分四人组），理解诗的字、词、句意。 3、老师检查自学效果。 （1）检查对字、词、句理解的情况。 （2）分句解释诗意（同学们相互补充）。 （3）老师小结后解题，介绍作用。 三、诗文结合，体会作者的思想感情 1、根据诗意学生画简笔画（指名两位学生分别在黑板和幻灯片画，其他学生在草稿上画）。 2、师生评画。 （1）评黑板上的画。同学们认为画得很美，但画中枝繁叶茂的树木固然好看，但不符合未成阴的诗义。 （2）评幻灯片上的画。同学们感觉通过抽出的新芽、延伸的小路、茂盛的菜花、翻飞的蝴蝶、儿童的形态，充分展示了春天的气息。 （3）修改自己的画。 四、指导朗读，体会作者此时的心情 1、师：古人咏诗有什么习惯动作 生：摇头晃脑。 师：为什么会摇头晃脑呢 生：读出节奏，抒发感情。 请一位学生用／||画出这首诗的节奏。（幻灯出示：表示断开拖韵的时间短，／表示断开拖韵时间长，||表示断开拖韵的时间更长。） 篱落／疏疏||一径深， 树头／花落||未成阴。 儿童／急走||追黄蝶， 飞入／菜花||无处寻。 师：哪位学生表演一下（一名学生上台摇头晃脑地背起来，其他同学也随之自由背诵，气氛活跃。） 2、讨论：此时你的心情如何你是通过哪些景物来抒发浓浓的春意的呢 小结：你的这种情感就是当时作者的情感。 五、练习 1、在自己的作品右侧附上这首诗（要求默写）。 2、在自己的作品下方...
