小学二年级语文《我是什么》教学设计及练习题 1.小学二年级语文《我是什么》教学设计 教学目标 1、认识 11 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会用词准确性。背诵自己喜爱的部分。 3、解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系， 4、借助图片，能学习课文仿说拟人句，能用“有时候……有时候”说话。 教学重点 认识 11 个生字，会写 8 个字，积累喜爱的语句。 教学难点 能学习课文仿说拟人句，能用“有时候……有时候”说话。 课时安排：两课时 第一课时 【课时目标】 1、能正确认读本课生字新词，会写“浮、冲、池”。知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 2、能有感情朗读一、二、三自然段，体会用词的准确性。 有感情地朗读第三自然段，知道水在不同的地方呈现不同的状态。能背诵第三自然段。能观察图片运用拟人句说话。 【预设流程】 一、直接揭题，导入课文。 二、检查预习，巧学生字。 （如学生预习不充分，则先让学生自由读课文，圈出生字词，读准字音） 1、根据课文大意填空。随机认读填入的生字。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 2、认读生字词。书空“浮”。 3、集中识跟水有关的字，渗透构字规律。 三、朗读全文，读准字音，读顺课文。 要求：认仔细真读课文，读准字音，标上小节号。 四、精读一、二自然段，感知变化，品味语言。 学习第一自然段，在丰富的视觉想象中领略“云”的变化，品味语言的生动性。 1、检查朗读情况。 2、观看云图，指名说出云的名字。 3、出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。指导有感情地朗读。 4、有感情地朗读第二自然段。 五、品读第三自然段，积累语言，进行语言训练。 1、水娃娃都把家安在哪里？ 2、通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。 3、指导背诵。 4、借助图画进行说话训练。 师：课文把水娃娃在哪里干什么写得多有趣呀！现在水娃娃变成了雨点儿考考你们，你们能不能把她在哪里干什么也说得那么有趣吗？ 雨点儿：雨点儿在哪里干什么，在哪里干什么，在哪里干什么？ 小雪花：小雪花给什么怎么样，给什么怎么样，给什么怎么样？ 请学生当当小作家，把雨点儿和小雪花写下来，上传到学生成长日志中，跟更多的人一起分享。 六、指导写字。 老师范写，学生书写。师生点评。 2.小学二年级语文《我是什么》...
