小学四年级我成长我欢乐教案两篇 篇一 教材分析： 回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记制作自己的成长纪念册。 本课贴近学生生活，利于学生创作。教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。 成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据欢乐体验进行表现，并乐于沟通，展现自己的个性。成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。 教学思路： 本课可采纳以下环节：收集照片—叙述照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何运用收集的材料制作成长纪念册—尝试运用绘画或剪贴形式创作—展示评价。老师可利用收集的照片，运用生动、直观的沟通情境激发学生的学习兴趣。再请学生自己叙述生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都可以成为创作的素材。老师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品引导学生分析画面呈现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，帮助学生找到正确的创作主题。 教学建议： 教案一 （一）引导阶段 播放歌曲《生日欢乐歌》和《娃哈哈》，想象教科书左页图片中的情景。 （二）进展阶段 1.通过对教科书左页三幅照片的细致赏析，让学生了解画面中的情景。 2.学习设计成长纪念册的要点和制作方法。让学生构思作业应包括什么内容，准备使用什么方式来表现。师生商讨表现内容与收集到的材料是否符合主题需要。 3.学生依据构思进行创作。老师巡视，及时发现需要帮助的学生。 4.将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了情感。 5.学生沟通创作构思。老师总结并启发学生：可以添加什么图案和文字使纪念册内容更丰富？还可以用什么形式来展现特色？ （三）展示与讲评阶段 学生简述制作心得及创作感受。 （四）收拾与整理阶段 引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应注意环境卫生。 教案二 （一）引导阶段 出示两幅画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生说说画面给人的不同感受，初步感觉创作的特点（作品上面要有照片、...
