【有用】小学教学计划四篇小学教学计划 篇 1 一 所教年级学生现状的分析： 所教四年级一个教学班，共有学生 40 多人。这些学生是第一次接触科学学科的学习。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度做到难易适度，重量适当。注意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的能力。 二 本册教材的知识系统与结构： 本册教科书共 23 课，其中第 22、23 课是活动课。从知识内容分为五部分 1 植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体讨论——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩（包括 1、2、3、课） 2 动物王国：单元根据个体--—类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。（包括 4、5、6、7 课） 3 材料与生活：从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生认识到材料的两面性（包括 8、9、10、11、12 课） 4 我们的家园——地球：指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛学会使用测力计。（包括 13、14、15、16 课） 5 水循环：指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。（包括 17、18、19、20、21 课） 6 探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培育学生仔细细致地观察和积极动手实践的科学态度。 三 本册教材总的教学目的及教学的重点、难点： 教学目标： 1 培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3 继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4 保持和进展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5...
