小学语文《比尾巴》课件【三篇】 小学语文《比尾巴》课件篇一 设计理念： 1、突出重点，学好生字。低年级的每一课识字教学都是重点，本课时采纳随文识字的方法，力求在生动的情境中认识 12 个生字，使学生在充满趣味的学习中落实生字学习目标。从猜谜语引出小动物的名字，到揭题学“比尾巴”，再到建构儿歌随机学习生字，生字学习贯穿课堂始终，在大量的复现、说话、游戏、运用中巩固。 2、亲历读书，获得情趣。读是学习语文最古老的方法，也是培育语感，获得情趣的重要手段。语文教学以读为主儿歌的学习更是如此。通过多种形式的读，从中感受儿歌的语言美，音律美，建筑美，获得美好情感的熏陶。 3、培育习惯，提高素养。在写字中培育学生的观察与分析能力，增强学生自我改正错误的积极性和主动性，养成书写干净的良好习惯，提高文化素养。 预设目标： 1、能正确地朗读儿歌，了解动物尾巴的特点。 2、认识问号，初步感受问句。 3、能在语境中认识 12 个生字，认识笔画“ㄥ”，会写“云、公”。 信息资源： 1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及词语卡片。 2、认读课文、生字的相关课件。 3、有关介绍小动物尾巴功能的资料。 教学过程： 一、谜语引入，揭示课题 1、猜谜语，认识小动物。 2、认读课题中的生字词语。 二、初读课文整体感知 1、自读课文，划出生字。 2、师范读课文，学生跟读。 3、听同桌读，评价：字音有没有读准。 4、齐读课文。 三、你问我答，综合学习 1、认识问号。 2、师问生答，生问生答。（词卡保管员） 3、口语交际：松鼠的尾巴好像（）。孔雀的尾巴看，好像（）。 4、游戏：找名字。（出示插图，生贴词卡，认读词语。） 5、游戏：找尾巴。（贴词卡，连词成句。 6、男女对读。（课中操） 四、认识生字，发现规律 1、字宝宝回家 2、比较：把——巴公——松 五、观察比较，学会写字 1、认识笔画“ㄥ”。 2、观察比较：云——公 3、师范写，生书空。 4、生写字。 5、反馈 六、阅读资料，拓展知识 1、阅读资料。 2、集体沟通。 3、请小朋友课后再去找一找，看一看，读一读。 小学语文《比尾巴》课件篇二 教学目标 1、自由读悟课文内容，培育学生的自学能力。 2、图文结合，培育学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。 3、加强课堂的口语和说话训练。 4、拓展学生的思维能力。 教学内容 1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词...
