小学语文《比尾巴》课件【三篇】 小学语文《比尾巴》课件篇一 设计理念： 1、突出重点，学好生字
低年级的每一课识字教学都是重点，本课时采纳随文识字的方法，力求在生动的情境中认识 12 个生字，使学生在充满趣味的学习中落实生字学习目标
从猜谜语引出小动物的名字，到揭题学“比尾巴”，再到建构儿歌随机学习生字，生字学习贯穿课堂始终，在大量的复现、说话、游戏、运用中巩固
2、亲历读书，获得情趣
读是学习语文最古老的方法，也是培育语感，获得情趣的重要手段
语文教学以读为主儿歌的学习更是如此
通过多种形式的读，从中感受儿歌的语言美，音律美，建筑美，获得美好情感的熏陶
3、培育习惯，提高素养
在写字中培育学生的观察与分析能力，增强学生自我改正错误的积极性和主动性，养成书写干净的良好习惯，提高文化素养
预设目标： 1、能正确地朗读儿歌，了解动物尾巴的特点
2、认识问号，初步感受问句
3、能在语境中认识 12 个生字，认识笔画“ㄥ”，会写“云、公”
信息资源： 1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及词语卡片
2、认读课文、生字的相关课件
3、有关介绍小动物尾巴功能的资料
教学过程： 一、谜语引入，揭示课题 1、猜谜语，认识小动物
2、认读课题中的生字词语
二、初读课文整体感知 1、自读课文，划出生字
2、师范读课文，学生跟读
3、听同桌读，评价：字音有没有读准
4、齐读课文
三、你问我答，综合学习 1、认识问号
2、师问生答，生问生答
（词卡保管员） 3、口语交际：松鼠的尾巴好像（）
孔雀的尾巴看，好像（）
4、游戏：找名字
（出示插图，生贴词卡，认读词语
） 5、游戏：找尾巴
（贴词卡，连词成句
6、男女对读
（课中操） 四、认识生字，发现规律 1、字宝宝回家 2、比较：把——巴公——松 五、观察比较，学会写字 1、认识笔画“ㄥ”
2、观察比较：云——公
