小学部六年级班主任的工作总结 当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，肯定成绩，找出问题归纳出经验教训
以下是我为您整理小学部六年级班主任的工作总结，供您参考
小学部六年级班主任的工作总结【一】 已经多年没有担任六年级的班主任了，为了承担好六年级班主任的职责，我不仅阅读《班主任之友》、《辅导员》等杂志，还上网浏览许多教育名家的博客，希望能够猎取更多的与六年级的学生相处的方式与方法
教育专家上说宁静以致远，六年级的学生心浮气躁，能够静下心来学习的孩子就一定会是一个优秀的孩子
《班主任之友》说没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有制造的火花闪耀
要打破这种相对平衡的状态，制造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓舞竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能
面对有影响力的教育期刊的言论，沉思教育专家的经典理论
我在思考：我是让我的学生们静下心来学习两耳不闻窗外事呢
还是应该培育他们充满活力地去竞争呢
在我踌躇不前的时候，我的内心有一个声音在说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
班级的现状 到了六年级无论是知识的广度与知识的深度都有了一定程度的提升，他们明显的感觉到了压力，除了这个压力还有来自家长们给他们的升学的压力，很明显的是，少数的同学能够应对这样的压力，并且积极的投入到战胜这个一些压力得出战斗中去，但是更多的学生却是便显出的颓废、胆怯和消极得出状态
到了六年级，同学们之间的关系也出现了微妙的变化男女生之间更加的陌生与羞涩，甚至坐座位也开始男生与男生做，女生也与女生做，甚至有的的女生将男生是做空气，特别是能力差，学习差的双差生，几乎在班级不受待见，班干部与同学之间也是水火不相容
特别是到了六年级，学生们和老师之间的关系貌似有一种剑拔弩张的感觉
他们中的许多人开始有了一种自己的形式形态，特别是如今的发达的网络，
