工作室的个人总结范文参加工作室一年了，通过这个平台我认识了区内各校的优秀的数学老师，虽然时间还不长，自我觉得收获还是很大的。 一、专业的引领，指明方向。 在工作室领衔人邓炜的推举下，读了郑毓信教授的《数学教育哲学的理论与实践》著作，加强了自己的理论功底。在工作室的活动中，我们走进了同济中学，第一次倾听了中学的数学课堂，深切的感知了中学课堂与小学课堂的不同之处，也站在更高的定位反思审视我们现在的小学数学课堂。思考如何更好地促进学生的长远的进展，做好中小的衔接。工作室还请到了潘小福专家，给了我们很多专业的引领，为我们指明了讨论的方向。 二、同伴的互助，解决困惑。 本学期我上了一堂讨论课《长方体和正方体的表面积》，执教过程中，我对教材的编排进行了一个修改，备课时，我觉得站在学生角度，越特别越容易理解，所以我先教学了正方体，再教学长方体，自己认为这样的思路比较顺，符合学生认知规律。上完后，和工作室成员进行了研讨，我们一起讨论一般到特别，还是特别到一般的利弊在哪里，从中我更加清楚了教材的编写意图，对教材又有了新的认识。 三、思维的碰撞，促进成长。 每一次的活动中，工作室各个成员都能根据问题进行广泛和深化的研讨，工作室的几次活动还请一些中学的骨干老师参加我们的活动，也让我们的活动更加有效，听听组内成员的感受，和中学老师探讨教学内容的纵向联系，我对空间与图形领域的知识结构体系也有了更加深刻的了解，整个脉络更加清楚了。对我准确地把握教材有了更好的帮助。 四、努力的方向： 1.多写一些文章。每次活动后不能及时地记录自己的所感所思，论文的撰写不够勤。 2.多上一些有质量的讨论课。 3.多读一些专家名著。 对比自己一年前定的目标，感觉自己实在需要更加努力一些，希望明年能够做的更好吧。
