巩固区分大小幼儿园托班教案 设计思路： 本次活动来源于幼儿运动时对小 ji 的兴趣，观察到幼儿会动脑筋找小 ji 喜爱吃的东西，并喂小 ji 吃菜叶中引发出来的。由于我班是托班幼儿的年龄阶段，幼儿的思维呈具体形象性思维，同时对于咯咯哒这类的仿声词比较感兴趣，于是我以幼儿的兴趣为出发点，根据 0—3 幼儿的年龄特点和进展目标设计了这次活动，在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，以观察大小、大小的组合、以难点粘贴大小，巩固幼儿对大小的认识，并以延伸活动在区域中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。 活动重点： 根据 0—3 岁婴幼儿教养方案，认知与语言，区分大小。 活动难点： 要求幼儿将小圆与大圆进行粘贴。 活动目标： 区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。 活动准备： 环境布置(区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的 ji 蛋、糨糊、抹布、双面胶) 活动过程： 一、 引起兴趣。 咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母 ji 叫咯咯咯咯哒干什么呢?(生 ji 蛋) 二、 区分大小 1. 咯咯咯咯哒，老母 ji 生了几个 ji 蛋?(一个) ji 蛋像什么?(幼儿自由说说) 咯咯咯咯哒，老母 ji 又在干什么了?(生 ji 蛋)又生了几个蛋? ji 妈妈生的两之 ji 蛋一样吗?(有大有小) 2. 今日 ji 蛋宝宝要和小朋友做游戏。 这一大一小的 ji 蛋碰在一起可以变成什么?(幼儿自由说说) 一大一小的 ji 蛋碰在一起变成了小 ji。 3. 你们想不想和 ji 蛋宝宝一起变小 ji。 老师示范粘贴小 ji 的方法。 师生共同参加并帮助幼儿完成粘贴小 ji。 4. 幼儿把小 ji 粘贴在身上，讲讲现在你是谁了? 小 ji 有什么本领(幼儿自由说说) 5. 小 ji 还有一个好听的名字叫什么?(chicken) 英语歌曲：chicken 三、 延伸活动： chicken 还有许多好朋友等着我们，他们是谁? 现在我们一起找你喜爱的好朋友。 幼儿园托班活动:我自己 一、主题活动由来 幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现发现幼儿对自我意识有了萌芽的进展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。 二、主题活动教育目标 1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己...
