师德培训有感：责任，平等和爱师德培训有感：责任，平等和爱 师德培训有感：责任，平等和爱 师者，传道受业解或也。 这是老祖宗几千年来给老师的经典的角色定位。几千年来，几乎所有的老师都在认仔细真，兢兢业业在履行着这个角色。然而，随着时代的进步，科学技术的开展，这样的角色定位是否还恰当呢？是否还适应社会开展的需要呢？答案是否认的。 现在的学生真不好管。 现在的学生真不好教。 这样的话语成为越来越多的老师的口头禅。 管不了。 管不信。 甚至还有网络爆料说有老师被学生给气死。为什么会出现这样一些现象呢？是现在的老师不如以前的老师好吗？不如以前的老师有能力吗？答案也是否认的。 现在的老师不管是在文化素养上还是在综合素养上都比以前的老师专业得多。出现这些情况的原因是多方面的。而最大的原因却是我们现在的老师不能还固守着几千年来老祖宗给我们定的角色。我们应该在这个传统的角色模式上注入新的内容，让老师这个角色有着新的时代内涵，让老师成为真正的能影响学生成长的引路人。 在新时期里树立新的老师职业道德，树立新时期的老师职业道德修养，是转变老师角色模式的重要手段。建设新时期的老师职业道德应从以下几个方面入手： 一，加强老师的责任感，建立良好的心理品质。 责任感，是能否完成一件工作的关键。一个没有责任感人 不管干什么工作都不会干得好。老师却是一个需要具有高度责任感的职业。人们常说教书是 良心活 ，确实如此。你对学生多尽一点力，也许学生就多学一点知识。多找学生谈一次心，也许学生就少一次违纪。可是当前，在市场经济大潮的影响下，老师作为社会中的一员，其心理或多或少会受到一些影响，使老师传统的人生观、价值观不断面临新的冲击。在这样的状况下，还有多少人能够坚持最初的理想呢？还有多少人能够做到只问付出，不问收获呢？以前，老师以追求金钱、物质享受为耻，以追求 园丁 蜡烛 春蚕 的奉献精神为荣。所以老师是清贫的，清苦的。然而现在，有一些老师却为了提高个人的经济收入而收受学生的礼品、在课堂教学中不仔细，却在课外办补习班|、为了得到期末的教学成果奖而卑视差生，甚至出现体罚或变相体罚的现象。因此，加强老师的责任感就是塑造老师新的角色的关键。 要让老师 干一行爱一行 。 老师还应具有良好的心理素养。老师性格中的急躁、焦虑等因素都会影响教育的效果。不管遇到什么事都心平气和，对待学生和谒可亲，循循善诱，将会给学生更好更...
