师德标兵先进主要事迹简介材料

师德标兵先进主要事迹简介材料师德标兵先进主要事迹简介材料师德标兵先进主要事迹简介材料当老师是责任，更是幸福职责与幸福，在每个行业，每个人身上都有着不同的表达。如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安；医生的职责与幸福是治病救人，妙手回春；母亲的职责与幸福是养育好儿女，成家立业；而老师的职责与幸福是教书育人，桃李满天下。这就要求老师应具有高度的责任心，强烈的使命感和正确的幸福观，我作为老师队伍中的一员，从教十几年来，始终把“老师的职责与幸福〞作为我人生指南。我是 1996 年毕业并踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有 14 个年头了。我从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年老师的这段岁月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获了幸福。14 年来，我始终热爱老师这个职业，在工作中，仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关怀学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；获得了同事的赞许，领导的信任。14 年来，我多年担任班主任工作，班级管理卓有成效。“德为师之本〞，作为一名老师，自身的师德修养是最重要的。做老师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始低垂下来，仇视目光也变得柔和起来。他们开始认识到并改正了自己的缺点和错误。 担任班主任工作期间，我注重班风学风建设，思想上关怀学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在平常的各阶段性学习考试中名列前茅。 在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素养的提高，用我的爱心换学生的真心。八年级的学生学习压力大，开始了“两极分化〞，有的学生常常开始厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生〞，我认为首要的不是补“学习〞而是补“信心〞，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。我常常放弃休息时间，找学生个别谈...