幼儿大班观察记录分析措施

幼儿大班观察记录分析措施【四篇】【篇一】幼儿大班观察记录分析措施 大班观察记录：是否专心玩玩具 观察目的：在户外活动中是否专心玩玩具，还是瞎追逐。 观察实录： 这天，户外活动时婷婷选取了闪光跳。开始她把闪光跳套在了脚上，然后用手将闪光跳甩了一下，另一脚提了起来。她尝试了几次之后，没有成功，于是婷婷停了下来她看见旁边的佳依玩得很熟练，停了下来看佳依玩。佳依一边示范一边说：“像我这样玩。”婷婷说：“好的。”又尝试了几下。佳依走开了，到其他地方去玩了。婷婷又玩了一小会儿，她跑到了放玩具的筐子前，把手里的闪光跳放到了筐子去，拿了一根绳子玩了起来。她跑到场地的中间，用手摔动绳子，摔到前面的时候她的脚碰到了绳子于是停了下来。悦悦走了过来，婷婷说：“悦悦，你来拉着我的绳子！”悦悦拉住了婷婷的绳子，两个人玩起了拉马车的游戏。玩了一会儿，她把绳子放在了一边。又换了一件玩具玩了起来，过了一会儿，时间到了，她把玩具放会了筐子里。 状况分析： 1．从以上的状况中，能够看出婷婷在户外活动是能够比较专心地玩玩具，不是在瞎追逐。 2．在玩的时候婷婷的运动技能还是比较薄弱的，她不会玩闪光跳，于是她换了绳子，可是绳子也不会跳。 教育措施： 1．老师在户外活动时间对她单独辅导，手把手的教，慢慢地增强她的运动技能。 2．充分发挥家长资源的力量，让孩子在家里和爸爸妈妈一齐跳跳绳，一齐运动运动，从而增强她的运动技能。【篇二】幼儿大班观察记录分析措施 观察地点：美工区 观察对象：石槐幼儿园——大班——明明 观察内容： 本学期大二班新创设了“医院区”，孩子们都好奇，也都喜爱当医生，可是每当做医生的时候医生都有点迷茫不知道要做什么，不知道如何给病人看病，几年的明明做医生，我默默的坐在旁边观察。 镜头一：首先孩子们进去领卡，到了医院先挂号在找医生，进去的是一个小男孩涛涛(化名)，医生先问：“你怎么了”？涛涛说：“我头疼。”医生摸摸涛涛的头说：“没发烧，吃点药就好了。” 镜头二：涛涛回复：“谢谢医生”。明明在纸上随手划了几笔说：“一天 2 次，去取药吧。”涛涛拿着“药单”就去取药了。瞬间我看到小医生还蛮专业的。 镜头三：明明一直做那里，去看病的人很少，我看他坐立不安的样子，就过去坐下了。他一看是老师来了有点腼腆的笑了，我说小医生很专业啊，话音刚落明明就开始诉苦了，可是没有来看病的，他们都去画画了。我说：“那你有什么办法吗...