心理健康教育三年进展规划（2025——2025） 近几年来，我校仔细贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，把加强心理健康教育作为加强素养教育的重点工作全面推动。未来三年，我们将以《中小学心理健康教育指导纲要》作为开展心理健康教育的指导性文件，以进展性心理辅导为重点，把“塑造健全人格，提高学生的心理素养”作为实施心理健康教育的总体目标。 一、心理健康指导思想 以教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》为指针，仔细贯彻省、市有关怀理教育工作的精神，根据我校学生的生源特点和学生身心进展规律，实行多种有效的途径和方法，开展心理健康教育活动，进一步提高学生心理素养，促进学生人格的健全进展。 二、工作目标 做好学校的心理健康教育首先应该让每位老师的心理健康起来。让心理健康理念深化人心，让心理健康教育渗透到教育教学工作的每一环节。 坚持以学生进展为本的教育理念，面对全体学生，开展心理健康教育；充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素养；既要注重学生的集体心理辅导，又要做好学生的个别心理咨询工作。 三、任务措施 （一）加强专兼职心育工作队伍的建设 目前我校有两名兼职心理老师，其它心理健康工作都由班主任和各科老师兼职。 未来的三年里我校将进一步加强对专兼职心育工作队伍的建设： 2025 年，心育队伍范围扩大化。在学校里，应该做到“人人是心育工作者”，因为心育是德育及其他学科教育的基础。所以，除了心理老师，还应吸收班主任以及科任老师队伍中对心理健康教育有兴趣、有热情的老师加入到心育队伍中来。 2025 年，心育成员培训常规化。我们要充分利用心理健康教育资源，常常性地开展心理健康教育活动，请心理专家来我校进行讲座与培训。 2025 年，心育成员学习终身化。通过培训和个人学习，进一步地提高心理健康教育水平。 （二）开设心理健康教育课程 我校将根据实际情况及中小学生的心理进展特点和身心进展的规律，针对不同年级角色任务以及心态上的共同点和不同点酌情开课。 （三）将心理健康教育渗透到学科教学中 要求老师结合学科教学，对学生进行自信心教育；培育学生的学习兴趣、注意、记忆、情感、意志品质；指导学生掌握适合自己的学习方法，改变不良的学习习惯，提高学生的心理素养。 2025 年，科任老师、特别是班主任的学期工作计划、总结中，要有关于学科渗透心理健康教育的计划或反思。 2025...
