我与水教案范文 一、 主题：我与水 二、 审题： 1、原点：儿童与周围世界中水的关系
2、延伸范围：水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节约保护水资源
三、 课程理念： 1、历史生态观：历史现象与文化、科学息息相关，相互依存,人们需要关注生存环境，强调环境，强调人类在消耗和保护地球资源中所扮演的角色
人类影响他们的环境反过来环境也影响着生活在其中的人类
因此我们设计了关于保护水资源和防止水污染的活动，培育幼儿一定的历史责任感
2、皮亚杰认知进展理论；根据皮亚杰的认知进展理论：大班幼儿的直觉行动思维与具体形象思想已有充分进展，数理逻辑思维也开始萌芽
因此让幼儿主动去建构自己的知识，而不是老师塞给他们的，因此我们在课程中通过幼儿感官去认识水的特征
3、维果斯基的最近进展区：老师在活动中起着鹰架作用，主要是老师给幼创设一个有利于他们发挥自身能力的情境，提供给他们材料，并和幼儿以平等身份一同去探讨如水中的沉出现象，老师提出问题，然后和幼儿一起或让幼儿去探究，当幼儿有探究困难的时候，老师才指导一下
4、我们的理念：我们信任幼儿具有巨大的进展潜力，信任幼儿有能力通过探究，自我表达和社会性互动建构自己的知识，生成课程和项目活动的主要内容有时是计划好的，有时是偶发的，但都源于幼儿的观点、活动和好奇心
四、课程目标： 活动范例：沉浮小实验 目标： 1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以悬于水中；（知识的学习） 2、通过观察去比较证实不同的物体在水中的不同状态；（学习方法的学习） 3、乐意与同伴一起合作完成小实验
（社会性的培育） 五、课程内容： 1、 认识水中的沉出现象； 2、 了解周围生活中水污染的现状，初步了解一些水净化方法； 3、 了解傣族的泼水节； 4、 了解并欣赏大禹治水的故事； 5、 创作水贴画； 6、 知道如何节约水
