第1页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制透视课堂读后感透视课堂读后感（一）《透视课堂》是美国的ThomasL.Good与JereE.Brophy合著的，本书既有对课堂现象的细节描述，又供应了详细的建议，使老师读后能结合自己的课堂实践反思自己的课堂行为，从而提高课堂效率。读完本书后，我对于书中所提到的有效处理课堂问题这部分内容产生共鸣，也从中学到许多。在课堂中，老师会遇到形形色色的问题，有些可以轻松解决，有些却特别麻烦，处理得当对同学对老师都有很大的关心，处理得不妥当，则可能会给同学带来深远的负面影响。文中提到：“胜利的课堂管理者会展现共在证据同学知道，他们的老师总是知道课堂里正在发生什么事。”定期定时巡察课堂的老师会有效地对同学消失的问题做出反应，把大部分问题“扼杀”在萌芽状态，让它们不至于“生根发芽”。那些没有留意到课堂正在发生什么的老师，会等到问题变得简单才进行干预，使问题变得更加严峻。所以，老师对于课堂的第2页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制定时监控就显得尤为的重要了。在课堂中，老师对于一些细小而且瞬间即逝的行为不需要过多的干涉，只需要知道这件事情的发生，而不用去介入这件事情的管理。例如，课堂上一位同学不当心将自己的文具盒碰掉在地上，发出一声响，同学们的视线都被吸引过来，破坏了课堂连贯的氛围。此时，老师不应把自己的关注点放在这件事身上，而要比之前更有节奏的进行课堂的教学，把其余同学的思路较快的重新导回之前的教学中去。所以针对类似大事，文中提到：老师应当在不扰乱正在进行的活动的状况下等待同学自己把事情处理好。对于很多小小的捣乱也可以忽视不计，尤其是那些转瞬即逝的小捣蛋。假如当这些捣蛋行为重复发生或变本加厉的时候，老师就不能忽视了，必需实行行动制止这种行为，尽量不要打搅课堂活动的正常进行。首先，可以从眼神接触开头。例如：一位同学正在做小动作，老师只要扫视一眼同学，就能使其收敛其行为并用心上课起来。眼神沟通在课堂中至关重要，与在座的每一位同学进行眼神沟通，能让同学们时刻紧跟课堂，不敢有丝第3页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制毫松懈。对于那些捣蛋的同学，眼神沟通也是一种很好的管理他们的武器。其次，假如思想开小差或有不良行为同学就在老师四周的时候，老师可以用手触摸该生，或轻拍同学，简简洁单一个动作，既不会引起课堂的分心，又能准时地传达老师的看法给该生，可谓是事半功倍。还有一种有效的方法，也是采纳的最多的，那就是提问的方法。对于思想开小差或者发生不妥当行为的同学予以提问，将他强行拉回课堂从而重新融入课堂。但是此时必需留意提问的难易程度。不能让该生感觉这个问题超出他的范围，这样会让其感到尴尬，也不行让其觉得过于简洁，让其产生自负的心理。一旦产生自负的心理，那对于之后课堂的学习，可能会比之前更不如。假如遇到一些干扰较大的不妥当行为时，恰当的直接订正会收效颇丰。例如文中所提到的，老师直接干涉同学的捣乱行为的方式有两种。第一种，向同学提出恰当的行为要求；第二种，直接订正同学捣乱行为的技巧就是提示同学应当遵守的规章以及老师有什么样的期望。当然，老师在处理时要依据同学的性格、心理承受力量等，如若不恰当的直接订正则会起到相反作第4页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制用。课堂中，形形色色的问题都会发生，同学和老师是课堂中的主要角色，在某些时候，同学是“进攻”的一方，老师是“防守”的一方，老师要敏捷应变各种可能发生的同学行为，并赐予合适的处理方法，这样才能使课堂环境变得更和谐，使同学学习的爱好更深厚，从而度过美妙的同学生涯。最终特别感谢《透视课堂》这本书，让我真正对“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”那样的口号式多了一分理智，多了一分肤浅.透视课堂读后感（二）《透视课堂》这本书，主要是对课堂现象进行细节的描述，同时又供应了详细有效的建议。透视出隐蔽在课堂背后的一些问题，有效地指导老师对自己的课堂做出有效的反思，真正提高课堂的教学质量。读这本书的过程中，我对书中所提到的...
