托儿班综合教案 托班综合教案：神奇的礼盒 目标： 1、通过拆纸盒游戏，进展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探究兴趣。 2、教育幼儿自己的事情自己做。 准备：童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个 重点：进展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探究兴趣。 难点：学会各种剥的技能。 过程： 一、引入活动 1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。 2、老师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些美丽的礼物盒送给你们。 二、物盒中的秘密 1、你喜爱什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物） 2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒） 三、发现秘密 1、是谁呀？（学说：桔子、花生） 2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示） 3、老师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。 4、托儿集体操作剥桔子，老师观察指导。（引导托儿用毛巾擦手） 5、托儿品尝桔子。（鼓舞托儿与他人分享自己的劳动成果） 6、剥花生 我们小朋友自己剥桔子，老师真兴奋，我们自己的事情自己做！ 1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？ 2、老师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。 3、托儿品尝花生（结束) 四、延伸活动：盒子游戏 将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。 剥花生——托班综合优秀教案 设计意图：以知识能力技能的培育为主线，情感目标的培育为辅线。小年龄段的孩子好动、无意注意占优势、能力进展弱是他们主要的特点，所以根据这些我设计了这个周末活动《剥花生》。花生在我们的日常生活中是十分常见的，可是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢？在此活动进行前，老师自身必须要掌握一定的知识（关于花生的特点，生长过程、作用。。。。。），以及考虑到本班孩子的年龄特点、个体差异等等。在开展的过程中，老师可以先给孩子发一颗花生，利用感知觉去观察、触摸，然后让他们运用具体形象思维来说，在此可以渗透一些数的概念，老师要根据孩子们的总体反应，对问题、答案做适当的调整，循序渐进由易到难。 活动目标： 1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处 2 .培育幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的进展。 3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的欢乐 活动准备：花生若干，老师的知识经验。 活动过程：（一）：导入 师：本月我们的...
