教学能手送教下乡活动总结 在区教育局、教研室的统一安排部署之下，小学英语刘 XX 工作室于 2025 年 11 月 14 日至 26 日，在区教研室教研员张 XX 和李 XX 老师的带领下，在本工作室成员的积极参加下，圆满地完成了送教任务，充分发挥了工作室的示范引领、辐射作用。现将工作室送教工作总结如下 一、送教时间、地点、具体授课内容如下： 张欢老师于 11 月 14 日、20 日分别在 XX 镇中心小学和XX 镇中心小学展示了四年级 TVandPhone；蒋 XX 老师于 11月 18 日、21 日分别在 XX 小学和 XX 镇中心小学展示了六年级 Snow，It’swinter；李 XX 老师于 11 月 26 日在 XX 镇中心小学展示了六年级 China。 这次工作室送教活动共涉及 5 个乡镇的所有学校的英语老师，参训人数达上百人。 二、送教程序： 活动前：11 月 7 日—13 日 1、召开专题会，确定送教老师。并将送教安排发至本工作室群。 2、进行磨课，共同修改教学设计。 3、协调沟通工作室参加活动人员。 活动中：11 月 14 日—26 日 1、由工作室老师做示范课。 2、主讲老师说课、与参会老师互动议课。 3、围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨沟通。 三、送教效果： 1、教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探究“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。并运用观察、讨论、实验感悟、表演等多种方法，增强了教学的效果。 2、队伍得到锻炼，新秀脱颖而出 在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年老师的课堂教学水平有了明显的提高，如 XX 小学的蒋 XX、XX 小学的张 XX、XX 中心小学的李 XX 等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年老师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望， 3、此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明了方向。 四、主要问题及努力方向 1、个别作课老师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；提交的教学设计不法律规范；对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少。 2、一些老师的评课不能做到面面俱到，泛泛而谈，没有价值。 总之，本次活动的开展，营造了相互学习与沟通的氛围，优化了教育教学工作，对我区的小学英语教学起到了一定的促进作用。
