老师寒假读书心得：培育主动参加的意识老师寒假读书心得：培育主动参加的意识 老师寒假读书心得：培育主动参加的意识 在课堂教学中，学生是学习的主人，在实施素养教育过程中，我们特别强调学生主动参加意识的培育，促使学生在教学活动中主动去探究、去思考，到达最正确的教学效果。 兴趣是最好的老师 ，兴趣作为心理倾向是一种稳定的，而非偶然的临时性的指向。兴趣在教学活动中有着重要的意义，一旦引起了学生的兴趣，学生就会对学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动，也很有成效。 学生主动参加意识的培育，首先从培育兴趣开始。 如：在《用计算机程序解决问题》这一节的开始，老师可以先利用多媒体向学生展示配套光盘中的作品或者自己收集的一些更有意思的小程序，并辅以声情并茂的解说词。这可以激发他们的学习兴趣和创作欲望，使学生们情不自禁想亲自动手制作，这就促使了学生主动参加意识的形成。在课堂上，适时地穿插一些与编程有关的趣闻逸事，并且可以通过典范的作用，进一步诱发学生学习的直接兴趣。 在教学中运用多样的形式，把枯燥的技术教学变得生动有趣。比方：在讲解程序的编制时可以利用学生喜爱玩游戏的特点，找一些简单小游戏的源代码，让学生自己试着做一些修改，并让他们试试修改后的效果。这个过程不仅可以让他们对游戏程序的运行过程有详细的了解，同时也能激发他们学习编程的学习热情使得他们学习的兴趣和积极性越来越高。 其次，和谐融洽的师生关系，也是促进学生主动参加的重要因素。它孕育着巨大的教育 亲合力 ，教学实践说明，学生热爱一位老师，连带着也热爱这位老师所教的课程。情感也有迁移的功能，学生对老师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。老师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，使他们爱所学的知识，更爱教这门学科的老师，从而更加积极主动地参加到教学活动之中。 第三，让学生感受成功的喜悦，增强学习的兴趣。截然分开成绩与兴趣是不可取的。由于兴趣进而取得了好成绩，会强化学习兴趣，使兴趣产生更大的效能，为学习提供更强的推动力。反过来，假如常常能取得好成绩，也会促进兴趣的产生。在教学中，要注意让学生，特别是掌握技能比拟差的同学时常感受成功的喜悦，增强和稳固他们的学习兴趣。比方，每一节课我们都对同学的作品进行展示，并评选出优秀作品。在巡视...
