老师爱与责任演讲稿二篇老师爱与责任演讲稿二篇 【篇一】 有人曾说：“每个孩子都有属于自己的春天，只是开放的花期不同
” 回顾开学伊始的课堂，从孩子们一个个走上讲台时，眼神是那么的胆怯，语言是那么的语无伦次，思路是那么的模糊不清
到今日，学生能用清楚的思路、流畅的语言自然大方的站在讲台上展示问题；能主动的根据老师要求进行小组讨论，能在班会中各抒己见为我们班级建言献策面对新的课堂，学习也不再是茫然消极，而是积极参加
这些点滴之中的变化与进步，我们是否已经感受到了呢
也许会有人说，这些进步源于前半学期，那时他们仅仅觉得这样的课堂新奇、轻松、自由，而现在早已失去了学习热情，学生的进步也没有那么明显了
我们开始焦躁心血的付出没有了结果，开始抱怨他们的基础太薄弱，不会自主学习，甚至开始质疑我们自己的教育方式
但是我要说：孩子们为什么没有了开始的热情
我们的讨论要求是否明确，展示内容是否适当
我们的爱是否每时每刻浇灌着他们的心田
我们的责任告诉我们不应放弃每个孩子即使这一节课，一周里他们的表现不尽善尽美，他们的进步微不足道，甚至停滞不前，但是我们应该有更多的耐心给予他们成长的空间
人应该像大海一样，但是假如我们真的做不到大海那样广博，那么就做一条宽广清亮的小河吧……睁开我们那明亮而又充满爱意的眼睛，去捕捉每个学生的闪光点
正如我们的班级是一座漂亮的百花园，五十朵花都有自己独特之处，没有相同的叶子，没有相同的花，每个人都有自己最绚丽的一份，你发现了吗
也许他们开放的季节不同，有春天的牡丹，夏季的荷花，秋天的菊花，别急
我们的学生也许正恰恰是冬天的梅花呢
直到雪花飘飘之时她才吐香
请你信任，是花总有它的花期，即使千年的铁树
我们也要学会等待
我们应遵循大自然生长消落的规律，客观的看待他们，从容的对待他们的花开花落，而不能以自己的主观意愿以爱的名义强加于花儿之上，也不要奢望他们会为了
