老师请提升你亲和力Grace 在我们的眼里很特别
她是我们学校的外籍老师，皮肤雪白、个子高高，有着金色头发、蓝色眼睛，浑身洋溢着青春活力
可能是不同国籍、种族差异的缘故，Grace 似乎永远是个“乐天派〞，走路轻快而富有韵律，她走到哪儿，总要吸引一大帮孩子
开始，以为，孩子们图的是外国人的“新奇〞，可这种情况却持续了很长时间，算来约摸有一两年的时间啦
Grace 下了课，Grace 吃完饭穿过走廊，share 经过学校办公楼大厅……呵呵，总能看见或三五个，或十几个孩子，把她围成了一个圆，他们有说有笑，不亦乐乎
在这里，没有了国界，没有了语言的障碍，更没有了师道尊言……无独有偶，特级老师薛法根在课堂上，温文尔雅，既老沉持重又自然平易，还不失幽默幽默
他那有些弓着的背，在课堂上形成了自然前倾的姿势；他那不高的声音、动作幅度不大的手势，正好构成了课堂上的和风细雨；他微微地笑着，露出几颗长得不大标准的牙，显得十分亲切；他的头常常和孩子们靠在了一起
这一切，都在自然、和谐之中
这里的课堂没有花花绿绿、没有执闹闹，只有寻常上课的平常与朴素，只有眼与眼、心与心、言语与言语的平等的沟通……两种不同的情形，让人看了倍感亲切，倍受感动
由此，也引起了我的思考
突然脑海中冒出来一个词，“亲和力〞
“亲和力〞在词典里的解释是“两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力〞，从心理学的角度看，它是指“在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力〞
一个人的亲和力的上下往往取决于他的性格特征，如有的人生来不爱笑，有的人从小不爱亲近人，有的人天性爱喧闹，有的人具有丰富的幽默细胞等等
性格是制约老师亲和力一个方面，但不是绝对因素
老师亲和力的取得因素种种
汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也
〞这里说的是，老师亲和力的获得来自于老师才学胆识的高底
现代教育家夏丐尊谈到著名教育家
