老师赴山东培训学习心得体会一、仔细学习 3 月 22 日-26 日，我们第二批赴山东学习组 20 人，满怀激情和向往先后到杜郎口中学、昌乐二中、即墨 28 中学，积极找寻自己感兴趣的课观摩课堂教学、学生大课间活动、倾听专家讲座、参观校园等，那生动、有序、高效，大容量、高参加度的课堂，深深打动着我们。整个学习期间，我们都在不断地追问和探究着这成功背后的原因。现将学习收获和体会汇报如下： 二、学有所获 1、杜郎口的无师课堂 杜郎口中学的课堂从“10+35”到“0+45”，再到后来的“三三六”自主学习模式，都是在说明一件事——课堂是学生的，要把学习的权利还给学生。现在杜郎口中学正在推动“无师课堂”。 所谓的“无师”，就是课堂上几乎见不到任课老师的主讲和主导，只有辅导巡视的老师身影，没有课的班主任和学校巡视检查老师也会出现在课堂进行学生辅导，让我们这些观摩者捉摸不透究竟谁是科任老师。细细观察之下，无师课堂活而不乱，井然有序，顺利高效完成学习任务。原来“无师”并非不要老师，而是指老师在课堂上进一步放手，让学生真正实现“自主、自由”。要达到这样的效果，老师的功夫都施在了课外。一是理清课堂思路：一节课要完成什么样的任务，老师心中要有清楚的思路，并做好充足的课堂预设。二是课外悉心指导：老师在课余时间，先培训班上的一部分学生，和他们一起讨论，如何主持、评价、质疑、总结、沟通、检测等等。之后，再分阶段、分批次地和其他学生沟通。课前将学习任务和学习流程分给各个小组，由小组共同完成，并以小组为单位进行展示和汇报。三是学生自主管理：老师需要调动学生的管理积极性，让他们自己发现问题、自己纠正问题。在课堂中，小组长相当于小老师，作用非常重要，他要管理好自己的小组，及时提醒走神或不仔细的同学。同时，老师还要制定出合理的课堂评价标准，教给学生管理的方法。四是仔细反思总结：我们参加了学校组织的每日两次的老师“反思会”活动，给老师提供了一个沟通的机会和平台。在“反思会”上，老师不但会反思自己，还会与其他老师分享心得，或者对其他老师提出意见，学校会及时通报半天的检查考核结果，对某位老师在某班级的出现的问题，包括学生活动的参加度不够，甚至对某位学生的关注不够等具体表现都会进行通报并提出严厉的批判；当然也会对表现特别优秀的老师提出特别的表扬，并希望在每周一的嘉奖会上表彰。 2、昌乐二中高效 271 271 含义：一是时间的划分。“2...
