教科版五年级语文下册《北京话》教案设计三篇篇一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。 3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。 4、认识 3 个生字，正确书写 9 个生字。自选积累课文中优美的语句。 教学重、难点： 1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情， 2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。 教学过程： 一、导入 同学们，我们的首都是哪里？对于北京，你了解多少你了解北京话吗？想了解北京话吗？跟我来吧！ 板书课题，齐读 二、检查预习情况 1、给要求认的字注音 2、听写生字 3、概括主要内容 三、细读感悟学习 第一自然段 1、作者喜爱北京话的原因是什么？课文中是怎么说的？ 2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜爱北京话，用“——”勾画出来。 3、汇报 4、沟通 “诱惑”可以用什么词替换？哪个更符合本文？北京话的诱惑在哪里？都听了谁说的话？ 比方句是为了表达作者怎样的情感呢？理解破折号的用法。 指导朗读 学习第二自然段 1、指名读文，思考；这一自然段主要写了什么内容？ 2、这什么说普通话十分重要？ 3、北京话是普通话吗？这里的破折号起什么作用？ 4、理解：“包容”，写出近义词 “改造”，具体改造谁的口音？ 学习第三自然段 1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话？ 2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的？决心大吗？学会了吗？他此时的心情怎样？从哪句话可以知道？ 3、理解破折号的用法 4、“我”又是怎样学习普通话的？把反问句改成肯定句，这说明什么？ 5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博？ 6、理解破折号的用法。 7、体会文中的两个设问句 8、从中可以感受到作者对北京的什么情感？ 四、品读揣摩表达 1、你认为作者最相告诉我们的是什么？ 2、作者是站在什么角度来看北京话的？ 3、对于北京话的理解和认识都离不开什么？ 4、作者都运用了哪些修辞方法？举例说明。 五、拓展、回味京韵 1、找家乡话与普通话有哪些不同？ 2、欣赏候宝林的相声《北京话》。 六、总结、升华 你们爱上北京话了吗？伴着音乐，跟随老师先去一睹北京的风采。让我们和着音乐，带着对北京的无限向往和向往，再来读一读这段话。 北京欢迎您！篇二 学习目标： 1....
