暑假师德培训活动的心得体会 老师是 “人类灵魂的工程师 ”，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高老师的素养。因此应以 “立师德、正师风、强师能 ”为师德师风建设目标，明确 “师德、师风、师能 ”为老师素养的内涵。 一、立师德 师德是老师素养的重要组成部分，师德是老师素养的核心。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与制造性的特点决定了老师素养构成的特别性。老师素养是顺利完成教学任务、培育人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是老师的机体素养、文化知识素养、道德素养与心理素养等。 老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称 “师德 ”，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德法律规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指法律规范、准则本身，而是老师把这些法律规范准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。作为老师基本上都知道老师道德，但许多老师并没有把道德法律规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称 “师魂 ”。师德是老师人格特征的直接体现。 二、正师风 所谓师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以 “严谨、勤奋、求实、创新 ”的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。 三、强师能 学高为师，学是师之骨。 1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对 “生有涯，而知无涯 ”的现实，老师必须不断地学习方能胜任老师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使老师受到来自四面八方信息的 “狂轰滥炸 ”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21 世纪的老师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。 2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，老师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面不是以知识权...
