12《诗经》二首一、说教材： 《〈诗经〉两首》是初中语文教材 8 年级下册第 3 单元的课文，单元教学重点旨在让学生了解古代诗歌的进展进程、思想感情及其艺术效果，提高学生的诗歌鉴赏能力
本次课将要学习的《关雎》和《蒹葭》两首诗都是诗经的名篇，两首诗在主题内容上是相似的，情感基调是相近的，同时在艺术手法方面也都运用了重章叠唱和赋比兴的方式
2、教学目标根据本课特点，现将教学目标拟订如下：⑴ 知识目标：了解《诗经》的基本常识，体会赋、比、兴的艺术手法，掌握四言诗的诵读节拍
⑵ 能力目标：培育学生结合注释，读懂诗作的能力
背诵课文，培育和提高学生准确把握作品的艺术形象和思想感情的能力
⑶ 情感目标：使学生了解我国古代劳动人民对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操
二、说教法古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
”所以，我在本课教学中，根据诗歌特点，采纳以下的教学方法：1、诵读法：指导学生读出四言诗的节奏和韵律，读出感情，在诵读中理解诗歌内容
2、讨论法：联系诗歌中人物的言行，抓住关键诗句，让学生讨论文中主人公的感情及诗歌的艺术特色
3、比较法：本节课，我采纳了比较阅读的方法进行教学，让学生对两首诗进行比较，从而了解诗的内容及其艺术方法，提高学生的欣赏能力，真正达到全面提高学生语文素养的教学效果
三、说学法善教人者，应教人方法，教学中应充分体现老师为主导，学生为主体的原则，做到“让学生自己读书，自行研讨
”1、利用课件，创设有利于教学的环境，让学生进入角色，激发学习兴趣，从而有感情地诵读课文
2、根据学生好奇的特点，设置讨论题，在讨论中理清文章线索
3、引导学生学会鉴赏诗歌的表现手法，形成运用、鉴赏能力
四、说教学程序（课程安排为 2 课时，以《蒹葭》为例说环节）㈠导入新课：（播放邓丽君《在水一方》，创设情境
我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读不
