杜郎口中学教案与课堂杜郎口中学教案与课堂 “在到杜郎口中学之前，老师们大部分都准备了笔记本或听课本，但等上课后，才发现本子根本就派不上用场，那样的课堂也根本无法记，杜郎口中学教案与课堂（教案篇）。”这是淄博五中的孙永增老师参观了杜郎口中学的课堂后写下的一段话，也是许多到过杜郎口中学的老师的共同感受。 杜郎口中学的课堂分为“预习”、“展示”、“反馈”三种课型，老师们是如何进行课前准备的，他们的课堂又是什么样的。本期“创新课堂”以两个版面的篇幅介绍杜郎口中学课堂，希望给未能亲历杜郎口课堂的老师们一个相对直观的认识。 为最大程度地展示杜郎口中学老师备课与上课的原貌编者只对学校提供的文稿进行了文字上的编辑。 沙漠里的奇怪现象(展示教案) 一、教学目的： 让同学们更好地理解课文内容，更多地了解有关沙漠的知识，培育学生探究沙漠奥妙的兴趣，树立环保意识。 二、课堂环节： 课前准备：各组学生设计各组板书，原则图文并茂，有用性强。 (一)导入语：茫茫沙漠，浩翰宇宙，有无穷无尽的神秘等着我们去探究，学者专家是如何诠释光怪陆离的沙漠现象的呢?学习本文后，信任你一定会有一个清楚的认识。 (二)预习沟通：学生沟通预习内容，可以在预习笔记、课文句段、板书等多方面沟通(学生活动形式多样灵活，老师指导及时)。 (三)确定目标：结合各小组的学习内容，进行小组间的学习目标沟通。代表主动发言，师生共同归纳：1、理清本文的说明内容；2、了解、积累有关沙漠的知识，培育环保意识；3、培育学生探究沙漠的兴趣。 (四)分组合作：各组根据预习内容，围绕教学目标合作沟通，组内筛选精彩内容，为小组间沟通做准备，老师笔记《杜郎口中学教案与课堂（教案篇）》。老师可及时指导。 (五)展示提升：各组积极主动展示有关内容，展示前老师提出要求：声音洪亮，吐字清楚，感情饱满，抑扬顿挫；表情自然大方；课堂学习投入，要以欣赏的眼光看待在台前展示的同学，取他人之长，补己之短，同时对他人的表现给予诚意的指正，展示者要虚心听取别人的意见。 为了配合学生的展示，老师准备如下内容： 1. 本文写作上的显著特点是示异释疑，吸引力强。文章题为“沙漠里的奇怪现象”，起笔即以沙漠“十分可怕”、令人“恐惧”吸引读者；而后，以设问方式步步引导读者探寻其中神秘：“沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗?”“沙漠里真有魔鬼吗?”在带着读者思考的过程中，文章由浅入深，由解说小疑到解说大...
