校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料第一篇：校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料 校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料 参加校本培训以来，我经过了三轮的“继续教育”培训、学习、考试，树立了正确的学生素养观和教学质量观。我能根据新课程、新理念、新技术的要求，全面贯彻落实“面对全体，全面提高教学质量”的教育方针，力争做一名“学习型”的老师，勤于学习，善于思考，面对全体，因材施教，在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平。 1、理论学习，柳暗花明又一村 老师综合素养的提升最重要的途径是学习理论。近年前，我给自己确定了一个目标：力争做一个“学习型”的老师，因而《2025 版新课标》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》等集中学习、校本培训学习我持之以恒，决不落伍。三年来，学校通过老师主题学习会，青年老师教学研讨，骨干老师经验介绍，校外名师名校长讲座等多种形式，为我的学习培训提供平台，营造氛围。我通过倾听教育教学专家的理论报告，更新教育观念，树立新的理念，铺设学习化气氛形成的底子。订阅教学杂志，研读教育理论，光顾阅览室，浏览教育教学页是我学习理论的主要途径。每年我坚持做读书笔记，已经积累约 200 万字的教学手记。撰写教育教学论参加市、县级评比。近两年，我撰写的论多次在市、县级论评比中获奖。发表 80 余篇教育教学类论。 2、骨干培训，为有源头活水来 为了提升自己的教育教学知识容量，我有幸参加了 2025 国培农村骨干老师脱产三个月学习培训。这次骨干老师培训，令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。我提升了自主进展的内驱力，不再是纯粹的“蜡烛”、“春蚕”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这得感谢国培老师熊捍东教授的悉心帮扶，是他引领我去探究许多未知的领域，使新理念在我心中生根、开花、结果。在学习中，我养成了勇于实践，善于反思的习惯，从而使自己的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。此外，还应常常记录对自己专业成长影响较大的关键事件，为反思专业进展历程提供基本的原始素材，为能够更地实行专业进展的自控和调节奠定基础。由于我在数学骨干老师培训过程中善于总...
