观水中学教学设计 编号：主备人： 使用人：教学内容氨碱法制纯碱教学目标知识与技能：1、了解氨碱法制纯碱的原料和步骤 2、知道氨碱法制纯碱的化学反应原理过程与方法：通过对氨碱法制纯碱的反应原理的分析，树立元素守恒观情感与态度：通过了解侯德榜的事迹，激发爱国热情，树立正确的科学观和人生价值观
重点难点重点：氨碱法制纯碱的化学反应原理难点：树立元素守恒观教学方法自主学习，合作探究教具准备课时1课型新授教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图修改意见一、导入新课二、新知讲解三、合作探究问题引领，导入新课：一、 情境创设 ：【多媒体出示】猜一猜：加工面条常常会用到它，它不是食盐，却与食盐有着千丝万缕的关系；做馒头发酵面团时产生乳酸, 加入它不仅可以去除酸味还可以使馒头松软可口；叫碱不是碱；它到底是什么呢
是的，它就是碳酸钠
二、新知探究：（一）分析制纯碱：纯碱被誉为“化工之母”，工业生产需求量极大，自然界中存有量却很少
虽然人们曾先后从盐碱地和盐湖中获得碳酸钠，但远远不能满足日益增长的工业生产的需要
请你想一想，用什么方法能制得纯碱呢
（稍停顿）海水中蕴含着大量的氯化钠，能否用氯化钠为原料制取碳酸钠呢
想一想，需要补充哪些元素
可由哪些原料提供
（二）氨碱法制纯碱：碳酸钠就是以食盐、石灰石为原料，以氨为媒介，采纳氨碱法制得的
请同学们阅读课本 70 页，学习氨碱法制纯碱的流程及反应原理，然后小组沟通一下
【提出问题】请同学们对比大屏幕上的流程图及黑板上的反应原理，思考：为什么氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳
提问：先通氨，后通二氧化碳的目的到底是什么呢
“加压”的目的也是如此，你能谈谈其中的道理吗
【提出问题】氨盐水吸收二氧化碳后生成碳酸氢钠和氯化铵，为什么碳酸氢钠先结晶析出呢
请大家结合溶解度曲线，就问题展开讨论
（三）索尔维制碱与侯氏制碱氨碱法制纯碱是比利时化学家索尔维发明的
