永远新生说课稿 一、说教材： 1、教材的地位和作用： 《永远新生》是语文版九年级下册第三单元的一篇自读课文，这是当代著名油画家、国画家吴冠中先生为《世界现代艺术图点》一书所作的序
作者站在中国艺术进展史的高度指出：中国艺术传统之所以有极强的生命力，正是由于不断地反传统，才使之永远新生，其间包括异种的不断地引入
本单元是为书写的序
这篇课文写得凝练而有深度 2、教学目标的设计和依据： 阅读教学须以学生积极主动学习的状态为基本条件和导向
《语文新课标》明确指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程”
“ 教学注重从课文整体的角度出发，简化教学头绪，强调内容综合，激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性，引导学生在实践中学会学习
”为此，结合本单元的要求和学生实际，制定了本课的教学目标： （1）
了解作者简况； （2）
理解标题的含义：中国艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之永远新生； （3）
体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法
3、教学重点、难点的设计和依据： 为了让学生更多地直接接触课文材料，注重教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念结合本课教学目标，设计了以下的教学重点、难点： （1）教学重点：指导学生朗读，能够把握中心论点
体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法
（2）教学难点：体会文中重点句子的含义
如文章最后一段
二、说学情及学法： 说学情：“学生是学习和进展的主体”
教学对象为九年级学生，在新课标理念的熏陶下，他们对新课堂的学习是比较熟悉适应的，已积累了三年的学习经验
但由于所教班级的学生的学习意识、知识基础、自主探究能力仍薄弱，故应充分挖掘其潜力、互帮互助，引导他们树立正确的人生观、价值观，增强自信心，保持乐观向上的精神
说学法：课前预习，提问法、自主、合作、探究
