激励·赏识教育心得体会激励·赏识教育心得体会心得体会激励·赏识教育心得体会心得体会教育赏识激励尊敬的各位领导：为了进一步深化教育教学改革，提倡实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式进展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。我校自起在全校范围内实行激励·赏识教育活动。一年以来，实行多种有效的途径，逐步法律规范德育工作的科学化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。现简要汇报如下：一、优化育人环境，创设激励性学校文化。 近年来，学校投入了很大的财力和人力，在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场所的墙壁悬挂张贴含有激励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言 300 余幅，不断美化环境、绿化校园。如今，校园内古柳成群、绿树成荫，花香飘溢；中外名人画像及名言警句分布在各教室上，时时润香全体师生。此外，学校还充分利用宣传橱窗创办法制专栏、卫生专栏、安全专栏、班级量化评分栏、德育学习专栏；利用表彰栏每学期进行学习标兵、优干、三好学生的图片展览；形成了良好的育人氛围。 二、精心构建“心理咨询室”，加强心理健康教育。 学校历来高度重视学生心理健康教育，明确心理健康素养标准。一年多来，我校在加强学生心理健康教育工作中，努力探究了一点新方法，取得了一点好成绩。如：开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。每周一下午第八节课为全校心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康教育活动，提高了班级的凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。学校政教处要求老师们课前要作好充分的准备工作，形成完备的心理健康活动方案，活动结束后，要仔细写出反思与体会。此外，还在平常课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题讨论结合起来，结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样帮助学生提高心理品质。 为了真正发挥心理健康教育的矫正性功能，我们还精心构建了“心理咨询室”，咨询室设在科教楼二楼，每天由经过专门培训的老师坐堂专人辅导学生解决心理问题。“心理咨询室”自设立一年多来，现已接受 600 多名学生的咨询。令人欣慰的是，绝大部分带着苦恼、焦虑、困惑而来的学生，离开时如释重负，充满欢乐。与此同时，我们还注重把心理健康教育和班会、团会结合起来，落实进展与预防功能。我们大胆尝试用...
