第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制经验交流-让孩子学会思考自己解决问题阅历沟通-让孩子学会思索自己解决问题德国哲学家、训练家康德曾经断言：人的训练不能只是简洁地、机械地接受训练，最重要的是要使儿童学会思索。训练孩子，不仅要让孩子学会倾听，学会表达，还肯定要让孩子学会思索。尤其是在孩子取得胜利或遭受失败的时候，在孩子犯错而尚未熟悉到的时候，给孩子一点时间和空间，让孩子进行反思或反省，是非常必要的。一般状况下,我会告知孩子，你只管大胆地去做，只要专心做了，即使错了，也会是一种进步，胜利是踩着不断的失败走过来的，我信任你肯定行。开头，儿子还不太信任，渐渐地他就从中得到了甜头，学习更用功，学习的效果也更好了。培育孩子学会思索的过程——让他去想,比思索出正确的答案重要的多。曾经读过这样一个故事：第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一位爸爸下班的时候，发觉已经放学的儿子在大门口用劲地开门。原来，门锁由于生锈很难打开。见到爸爸回来，急得满头大汗的儿子抓紧把钥匙递给爸爸，说：“这锁可真难开，还是您来开吧！”这位明智的爸爸并没有去接儿子的钥匙，而是对儿子说：“这么简洁的问题都要我帮忙吗？假如我不回来你会怎么办？”说着，这位爸爸做了个无能为力的表情。儿子起先觉得有点委屈，刚想发作，爸爸又说：“你想想看，其他人遇到这种状况会怎么处理？”儿子想了想说：“滴两滴油在上面吧！”可是儿子立刻又说，“现在不是没有油吗？”爸爸不吭声，又过了一会儿，只见儿子兴奋地一拍脑袋。于是，他放下书包，拿出文具盒，用小刀削了一点铅笔芯的末儿，然后把这些末儿倒进了钥匙孔里。门顺当地打开了。这时，爸爸对儿子说：“我就知道你能够依靠自己来处理问题的，这才是个男子汉！”老师父母的“教”是为了“不教”，教给孩子学习方法，教给孩子解决问题的方法，让孩子真正成为学习上的仆人，生活的仆人，是我们第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的最终目的。当孩子遇到问题，有时我们老师、家长也可以“懒”一回，让孩子做“主角”，我们只要像故事中的爸爸一样赐予孩子适当的引导、适度的鼓舞、相宜的评价就可以了。
