第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《我教小学数学》有感读《我教学校数学》有感碧莲镇中心学校徐仙乐随着学校数学新课程改革的推动，"新课标"、"新课程理念"等一系列的名词被追为时尚，与之有关的书籍也像雨后春笋般的涌现出来。在这些书籍中我最喜爱李烈老师编著的《我教学校数学》，它让我深知要当好一名学校数学老师不仅要刻苦讨论与数学学科有关的学问，把握肯定的教学方法，更要讨论如何调动孩子学好数学的乐观性，要讨论如何真诚地爱孩子，努力为同学的成长创设宽松、健康的氛围。通过对这本书的阅读，让我找到了新时代的数学老师应符合的要求。一、训练要以人为本，符合时代的要求第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制如今素养训练对老师提出了更高的要求，老师要顺当而又高效地完成教学任务，势必要以"爱"为训练的核心。老师只有布满对同学、对学科、对事业的爱，才会努力提高自己，使自己符合时代的要求，给同学制造一个布满爱意的宽松和谐的学习氛围，才能高标准地去"教会"同学。在课堂教学中应承认同学有出错的"权利",对于回答失败的同学，应赐予弥补的机会，努力使每个同学都有获胜利的机会。在课堂教学活动中，老师不"居高临下",敬重同学的各种想法，仔细听取同学的各种意见，乐观与同学互动沟通，鼓舞同学乐观思维，赏识同学的一点点进步，有时同学精彩的发言恰恰是问题的根源。对同学消失的错误要从自身找缘由，实行"内归因"的做法，而不是去指责、埋怨同学。老师应注意自己的教学艺术和言行，努力靠自己的人格魅力来猎取同学的信任。这正是新时代的老师应遵循的以同学的进展为本的教学原则，敬重、关怀、理解与信任每一位同学，一切为了同学的进展，为了一切同学的进展，为了同学进展的一切。第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这是时代的要求，是现代训练进展的要求，是新课程改革的要求。二、教学要"以爱育爱",努力激发同学乐观向上的情感"以爱育爱"是本书阐述的中心之一。老师只有对人生、对事业、对同学爱得真诚、爱得执著、爱得深刻，才能在训练教学活动中，通过行为的感染、情感的迁移，唤起同学的共鸣。老师以自己爱的情感培育同学爱心的途径，即称之为以"爱"育"爱".书中列举的"第一印象不行忽视"、"人人说‘我行’"、"人人来‘表现’"、"‘出错’是‘权利’"、"站到同学中来"、"亲师才能信道"、"数子不如奖子"……都是以"爱"育"爱"的一系列理论和详细做法。在这种"爱"的训练方式下，作为新时代的老师必需摆脱"目中无人"的教学方式，把课堂教学看作是生命沟通的过程，用满腔的热忱去敬重、理解、支持和喜爱每一位同学。这样不但能激发同学的学习乐观性，启迪同学的思维，最大限度地发掘同学的潜力，而且能鼓舞同学第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制以乐观的心态去面对自己的人生，真正体现自己的生命价值。同时这种美妙的情感体验和育人工作相结合，可以使老师更深刻地感悟到工作的价值、生命的意义，感受到老师工作的高尚。从而更爱自己的工作，并会以更大的热忱献身于自己从事的事业。三、立足新课标，能科学的运用教学方法"以会教会"是本书阐述的另一个中心。新时代的老师要精彩完成自己的神圣使命，势必要努力提高自身的老师素养，尤其要提高老师的训练教学的力量。以自身的"会"教会同学的"会",这就是"以会教会".新世纪对同学的"会"的要求更高了，老师"会"的内涵自然也就更丰富了。新课标要求老师不但要有一颗爱心，而且要有肯定的文化学问，要有专研、发掘教材的力量，要能科学地引导同学主动学习，激发同学的创新意识和制造精神。例如每节课的前三分钟老师应创设内环境，激发"生长点",即乐观做好第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学问预备工作，激活旧学问，依据新旧学问的连接点，把握新学问的生长点。对于较难理解的新知，应选好"突破口",联系生活，化解难点。在学习新知的过程中主见低起点，高终点的原则，深挖数学思想，构建"浅出"的教学过程。重视解题策略，查找最佳方案。让孩子们总结，把课堂还给同学，让同学真正成为教学的主体，老师只是一个参加者、组织者...
