河北省石家庄市第三十一中学 2014 年高中历史 王安石变法教案 新人教版选修 1教材章节选修课题课型新授教学目标知识与能力知识目标：① 了解王安石变法的背景 ②了解王安石变法的原因。 ③理解王安石变法的意义。 能力目标： ① 培养学生从历史图像和历史文物中提取有用信息以说明历史现象的能力 ② 通过分析王安石变法的原因、措施和影响以及变法成功的原因培养和提高学生的分析能力，学习分析事物的一般方法。过程与方法采取讲述法对王安石变法的背景及具体措施进行讲解； 采取讲解法对王安石变法的改革进行逐一讲解； 利用讨论的形式，师生互动讨论王安石变法的历史作用； 情感态度与价值观1、 认识改革对历史的推动作用。正确对待历史和现实生活中的改革。 2、学习王安石等改革家勇于改革的精神和敢于斗争的性情。。 教学设计重点分析1、了解王安石变法的背景、具体措施。 2、分析王安石变法的所体现的时代特征。 3、从王安石变法的结果分析这场变法的历史作用。难点分析王安石变法的背景和失败原因、历史影响教学设备多媒体教学环节学习目标1、学习的主要知识：改革的背景、内容、影响；综合评价王安石变法2、需要掌握的方法：观察法、讨论法、推理法、概括法课题概述王安石变法是中国历史上针对北宋当时“积贫积弱”的社会现实，以富国强兵为目的的一场轰轰烈烈的改革，以“因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费”为原则，从理财入手，颁布了均输法、青苗法、免役法（又称募役法）、市易法、方田均税法，并推行保甲法和将兵法以强兵。但由于未处理好具体实行的问题以及与反对者的关系，于是与反对者间长期反复地争斗，导致变法处于被批评的局面，虽然最终以失败而告终，但是一些具体措施还是保留了下来。分析讲解学生活1动教学过程导入新课：(时政式：观看图片，阅读时政资料，跨越历史的时空，古今联系，古为今用)2007 年 9 月 6 日在 大连召开的“首届夏季达沃斯论坛年会”的开幕式上，温家宝总理在回答关于全球性的领导者最应该具备什么样的素质时，引经据典的提到了领导者要有改革的“三不足”精神。08 年十一届人大一次会议闭幕后，温总理答记者问时，又一次借“三不足”名言言志。 提问：屡次被温总理提到的“三不足”精神的原创者是谁？(王安石)高一年级时当我们在语文课上学习王安石的散文«游褒禅山记»，感受的是王安石作为唐宋八大家的文学风采， 今天让我们在历史课堂上领略王安石作为...
