河北省唐山市开滦第二中学高中物理 4.1 牛顿第一定律导学案 新人教版必修 1【学习目标】知识与技能 1.理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持. 2.理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的. 3.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度. 过程与方法 培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断.正确地认识力和运动的关系.情感态度与价值观 1.培养科学研究问题的态度. 2.利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系.鼓励学生大胆发言，并学以致用.【重点难点】 1.理解力和运动的关系. 2.理解牛顿第一定律，知识惯性与质量的关系.【学习内容】课前预习1．所谓理想实验，又叫________________，它是人们在思想中塑造的一种理想过程，是________________的一种方法和形式．2．牛顿第一定律的内容： _____________________________________________.3．物体具有保持其原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫________．惯性是物体本身具有的一种属性，与物体所处的运动状态________．________是惯性的唯一量度．物体的____越大，惯性越大；物体的____________越小，惯性越小．4.我们经常提到物体处于什么运动状态或物体的运动状态发生了改变等，那么描述物体运动的几个物理参量中哪一个是描述物体运动状态的标志呢？探究知识一、伽利略的理想实验 1．亚里士多德的观点古希腊哲学家亚里士多德根据一些简单的生活经验认为力是________________________的原因．这一错误判断持续了近两千年，直到 17 世纪，意大利著名物理学家伽利略，根据理想实验打破了凭直觉得出的力是____ ____________的原因的错误观点对人们的束缚．2．理想实验：如图 1 甲所示，让小球沿一个斜面从静止滚下来，小球将滚上另一个斜面．如果没有摩擦，小球将________________________．图 1如果第二个斜面倾角变小，如图乙所示，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程．继续减小第二个斜面的倾角，如图丙所示，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，_______________________________________________________________________.13．伽利略的结论：水平面上运动的物体之所以停下，是物体________________的缘故，也就是说，力是________________．4．实验意义：伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，其思维过程采用“_________...
