第1页共17页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《卡通明星总动员》教学反思《卡通明星总动员》教学反思（一）卡通形象是最受孩子宠爱的，小伴侣们最熟识的形象。本课以激发同学爱好为前提，使同学熟悉到“原来熟识的卡通形象也是美术作品”。以此来提升同学对美术的爱好，在深厚爱好的基础上，培育同学用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的熟悉。从而进展一班级同学的语言表达力量。这一课我带孩子们进入了一个特别喧闹好玩的卡通明星王国，孩子们在其中可以找到自己喜爱的卡通明星形象。书本上介绍了许多卡通明星，有米老鼠，机器猫，白雪公主，大头儿子小头爸爸，加菲猫等等，我提问同学喜爱哪个卡通明星，说说喜爱的理由，孩子们踊跃发言，整个课堂气氛特别活泼。本课通过情景导入课堂，预设充分，层层递进，关注教学评价与课堂规范，媒体综合运用合理高效，教学富有章法，动静适宜，活泼有序，富有生成，目标达成度高，充分体现了老师教学的主导性和同学学第2页共17页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制习的主体性。《卡通明星总动员》的教学是围绕一系列课堂活动绽开的：“看一看——比一比——演一演——找一找——画一画——评一评”。其实就是同学的感知与体验（感性熟悉）、理解与评述（理性熟悉）、创作（制造）和鉴赏评论（深化熟悉）等一系列的学习过程。每个环节的设计都经过了深思熟虑，旨在激发同学学习的主动性，充分体现了老师教学的主导性和同学学习的主体性。这节课和同学争论的是动画片，能在一班级同学间引起很大的共鸣，同学又热衷于表达自己的看法，很简单消失语无伦次的现象，但经过引导，这个现象改观了许多，大部分同学能流利的表达自己的看法，别的小伴侣也能听的清晰。这节课的难点是让同学熟悉卡通造型是经过夸张处理的。我解决难点的方法是让同学通过课件直观的观看卡通明星的造型，并拿生活中的事物做对比，老师引导的方法来解决。以猴子为例，先让同学说说看生活中的第3页共17页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制猴子有哪些特点，给你什么感觉（猴子：聪慧），再引导同学和动画片里的孙悟空对比有哪些转变，介绍并强调这是运用了夸张的手法。《卡通明星总动员》教学反思（二）卡通形象是最受孩子宠爱的，小伴侣们最熟识的形象。本课以激发同学爱好为前提，使同学熟悉到“原来熟识的卡通形象也是美术作品”。以此来提升同学对美术的爱好，在深厚爱好的基础上，培育同学用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的熟悉。从而进展一班级同学的语言表达力量。这一课我带孩子们进入了一个特别喧闹好玩的卡通明星王国，孩子们在其中可以找到自己喜爱的卡通明星形象。书本上介绍了许多卡通明星，有米老鼠，机器猫，白雪公主，大头儿子小头爸爸，加菲猫等等，我提问同学喜爱哪个卡通明星，说说喜爱的理由，孩子们踊跃发言，整个课堂气氛特别活泼。这节课的难点是让同学熟悉卡通造型是经过夸张处理的。我解决难点第4页共17页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的方法是让同学通过课件直观的观看卡通明星的造型，并拿生活中的事物做对比，老师引导的方法来解决。以米老鼠为例，先让同学说说看生活中的老鼠有哪些特点，给你什么感觉（老鼠：贼头贼脑，小眼睛，小耳朵，专偷别人东西的小偷），再引导同学和动画片里的米老鼠对比有哪些转变，介绍并强调这是运用了夸张的手法。重点是让同学用自己的语言描述卡通形象。我解决重点的方法是老师示范，先给同学一个语言的模式，然后让同学依据老师的语言模式争论问题，老师再请语言组织力量较好的同学先发言，并赐予订正、确定和表扬，之后请其他同学发表意见，并赐予鼓舞和重点表扬。语言模式必需要有1.我最喜爱那部动画片2.这个动画片讲的是什么内容3.主要人物长什么样子。例如：师：老师也很喜爱看动画片，我最喜爱的是《白雪公主和七个小矮人》；这个动画片讲的是有一位皮肤洁白的公主，她很漂亮也很和善，所以狠心的皇后嫉妒她，要杀死她，于是白雪公主逃到森林里遇到了七个小矮人，最终在小矮人的关心下战胜了狠心的皇后过上了幸福的生活；白雪...
