河南省通许县丽星中学2014高中地理 2.1 第1课时 冷热不均引起大气运动教案 新人教版必修1VIP专享

河南省通许县丽星中学 2014 高中地理 2.1 第 1 课时 冷热不均引起大气运动教案 新人教版必修 1 本节主要包括大气的受热过程、热力环流、大气水平运动三部分内容。 重点分析讲解三个内容：①地面是大气的直接热源，此处可补充大气组成部分的内容；大气受热过程环节过多，且都有一个专业名词（如大气吸收等，由此产生的大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面的保温作用），过多的环节及环节的前后顺序与过多的名词造成学习困难，应利用图示帮助理解。②热力环流既是重点又是难点，可通过多媒体演示分析热力环流形成的过程与方法，要结合第一章内容，理解太阳辐射在纬度间分布不均是大气运动的根本原因，并归纳学习思路，热力环流形成的因果关系正确的顺序是：近地面空气的受热或冷却（气温差异是原因）→引起气流的上升或下沉运动（空气垂直运动是气温差异的结果）→导致同一水平面上气压的差异（水平气压梯度是空气垂直运动的结果）→大气的水平运动（风）。③说明三个力与风的因果关系，讲解近地面风向的确定方法，因为地转偏向力的概念比较抽象，它对大气运动方向的影响就成了难点，要强调在大气运动的方向上偏转。还要在热力环流原理的基础上，联系生活实际，如城市热岛、海陆风的介绍，对于热力环流的存在和原理是非常有力的说明和证实。 知识与技能 1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。 2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。 3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。 1.地面是大气的直接热源。 2.分析热力环流形成的过程与方法。 3.近地面风向确定方法。 教学难点 1.大气受热过程。 2.热力环流。 3.地转偏向力对大气运动方向的影响。 教具准备 课件、投影仪、讲义及补充材料 课时安排 2 课时 第 1 课时 教学过程 新课导入 地球的外部圈层有大气圈、水圈、生物圈。大气圈作为地理圈层之一对于人类生存的意义重大。从今天开始，我们来学习——第二章 地球上的大气。 板书 第二章 地球上的大气 太阳辐射既能到达地球表面，又能到达月球表面，但是月球表面白天的温度可高达 127 ℃，夜晚则降至－183℃。而地球的昼夜温差要小得多，这是因为地球上有厚厚的大气层而月球没有。先从大气的受热过程学起。 板书 第一节 冷热不均引起大...