浙江省高考语文一轮复习 第二部分 现代文阅读 专题二 小说学案五 标题、意蕴类探究题学案-人教版高三全册语文学案VIP专享

学案五 标题、意蕴类探究题探究题是文学类文本阅读中主观性最强、难度最大的题目。往往要求从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，或探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。综观近几年浙江高考试题，解读作者拟写标题和创作的意图，一直是命题者的偏好。对此本章节重点研读把握标题、意蕴类探究题。考点突破一 标题类探究标题对于一篇小说，是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。标题类探究，包含两个命题角度：一是标题意蕴(内涵)探究，二是标题作用探究。一、研读命题角度类型题干示例审题定向理解标题意蕴(1)“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。(《一种美味》) (2)小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。(《锄》)理解标题的表层义、深层义。题干中往往有“理解”“分析”等作答方式的动词和“标题”“意蕴”“寓意”表答题方向的名词。分析标题作用(1)如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？(2)结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。(《活着》)分析标题与文本(情节、人物、主旨、环境)的联系及给读者的感受。题干中往往有“谈谈”“分析”等作答方式的动词和“题目”“观点”“好处”“理由”等表答题方向的名词。二、熟知解题方略标题意蕴探究“4 步骤”标题作用探究“6 角度”1.环境角度：标题是否点明时间、地点，创设故事背景。2.情节角度：标题是否①设置悬念；②贯穿始终，是文章的线索；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。3.形象角度：明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。4.主题角度：标题是否寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。5.自身的表达特点的角度：标题是否运用双关、比喻、象征等手法。6.读者角度：对读者而言，该标题是否新颖精妙，给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。三、把控审答模式 [规范审题] 1.抓住“标题”“题目”这样的关键词，看准是要求分析“含义”还是“好处”。 2.准确把握“分析标题含义”与“探究标题意蕴”的区别与联系，两者虽然都是针对“标题”这一对象，但程度和范围均有不同。 [规范答题] 第一步，审清题目，明确答题方向，问什么，答什么。 第...