湖北省浠水县洗马高级中学2013年高中生物《52生态系统能量流动》导学案 新人教版选修3

5、2 生态系统的能量流动学案 学习目标 1.生态系统能量流动的过程和特点（D：应用）。 2.研究生态系统能量流动的意义（D：应用）。 重点、难点及疑点 1.教学重点 生态系统能量流动的过程和特点。 2.教学难点 生态系统能量流动具有单向性和逐级递减的原因。 3.教学疑点 生态系统能量流动的具体过程。 自主学习一、生态系统能量流动的过程1、概念：生态系统中能量的 ，称为生态系统的能量流动。 （思考：阅读 P93 表格，分析能量流动的基本思路）2、能量的源头是 ，流经生态系统总能量是 。 能量流动的起点是 ，途径是 。3、阅读图 5-6 及 P94 第二自然段。分析写出能量流经某一营养级的过程。如第二营养级：补充：同化作用(又叫做合成代谢)是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程。 （同化量= 摄入量- 粪便量）4、能量是如何输入和输出生态系统的 ？认真阅读图 5-7，思考下列问题：① 能量输入、输出生态系统的途径： 、 ② 能量流动的起点，能量流动的途径： 、 ③ 各营养级能量有哪些去路? 、 、 二、生态系统能量流动的特点1、分析图 5-8”塞达伯格湖的能量流动图解” 及 P95 第二自然段分析、思考下列问题:① 对于每一个营养级来讲,输入和输出的能量是否相等? ② 从第一营养级流入第二营养级的能量,占生产者所固定的能量总量的百分比是多少? 从第二营养级流入第三营养级的能量,占初级消费者所同化的能量总量的百分比是多少? 2、总结：特点一：逐级递减，传递效率为 ，原因：（1） 、 （2） 、（3） 。 特点二：单向流动，原因：（1） 、 （2） 。3、金字塔：①能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制成图形成的金字塔形。 ② 数量金字塔：在一个生态系统中，各营养级的数量是否也呈金字塔？是否存在特殊情况？思考：1.每一种金字塔都一定是正立的金字塔形吗？ 2. 能量流动逐级递减这一特点与能量守恒定律相矛盾吗？ 三、研究能量流动的意义阅读 P96”研究能量流动的意义”,总结以下问题： 1、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 人工生态系统，使能量得到 ，实现对能量的 ，提高能量的 率。如桑基鱼塘。2、研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理的 ，使能量 的流向 。如草原上合理放牧、除草灭虫。1鸟树昆虫四、实践应用1.绿色植物→鼠→猫头鹰，这条食物链中，猫头鹰增重 1Kg，至少需要消耗...