课题祝福第 1 课时设计人张乐伟审核人殷玉莲时间2009.3.19学习目标1、掌握课文生字词，了解作者与写作背景。2、梳理小说情节结构，了解倒叙的作用。 3、筛选课文有效信息，把握人物的生平遭遇。预习作业一、回顾鲁迅小说有关知识。二、了解课文写作背景。（见基础训练第 67 页）三、通读课文，结合工具书，掌握下列词语的读音和写法。钝（ ）响 监（ ）生 瓦楞（ ） 朱拓（ ） 陈抟（ ）老祖 间（ ）或 谬（ ）种 尘芥（ ）形骸（ ） 新正（ ） 捺（ ） 山墺（ ） 怔怔（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 炮烙（ ）（ ）窈（ ）陷 歆（ ）享 牲醴（ ）四、给课文标上段落序号，熟读课文。尝试根据小说的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声六要素来把握小说内容与结构。五、细读课文，思考并讨论以下问题：1. 祥林嫂一生遭遇哪些事件？填写学案上的表格。2. 祥林嫂是一个怎样的形象？学习课文一、检查预习：1、学生简介鲁迅的小说作品。2、学生简介课文的写作背景。3、指一名学生朗读生字词，师生共同纠正错音，然后齐读。二、整体感知1、指出小说情节发展的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声，并用简洁的语言概括每一部分的内容。序幕（第 段——第 段）：开端（第 段——第 段）：发展（第 段——第 段）：高潮（第 段——第 段）：结局（第 段——第 段）：尾声（第 段——第 段）：2、鉴赏课文结构特点（1）本文在结构上有什么特点？ （2）这种小说结构有什么作用？用心 爱心 专心三、按照作者记叙的先后，参考课文中的时间提示，筛选课文有效信息，完成下表。祥林嫂生平大事年表时间事件昨天询问灵魂的有无课堂小结本节课你学到了那些知识？（1）（2）（3）课时作业1、划出课文中有关祥林嫂的描写文字。（提示：语言、肖像、动作、神态……）2、小组合作，分析祥林嫂的有关描写，各表现了她什么形象特点。3、识记《基础训练》“知识梳理”部分。用心 爱心 专心
