网络研修活动总结为深化贯彻落实《3-6 岁儿童学习与进展指南》精神,加强老师队伍建设,促进老师专业成长,2025 年 3 月 19 日上午,XX 名师工作室开展了 围绕本土文化特色设计教育活动 的网络研讨活动。 为使活动有效开展,主持人 XX 在活动开始之前对活动进行了详细分析和梳理,制定出详细的活动方案,分年龄组精选出三个活动方案设计题目,活动进行井然有序,虽然时间短但是大家收获满满,针对这次自己的感受总结如下。 一、准备充分 针对活动参加人数多,跨度地域广的情况,组长 XX 考虑周全,对活动进行了详细的设计安排,时间节点和每时间段具体活动内容安排到位,并提前把方案在工作室群通知到全体成员,大家认真阅读,清楚自己的目标任务,大班《家乡的地图》、中班《设计亲子社会实践活动》、小班《红包娃娃》三个活动的选题贴近生活,设计挖掘空间大,覆盖面广,能有效的从本地域出发进行活动设计,要求成员分组设计,提前把设计方案发给李老师,这样也保证了研讨活动成员的参加度。为活动有效开展打下了基础。 二、活动形式适宜 活动开始,大家准点签到,认真研读比较每位成员的设计方案,认真分析设计的思路、准备、流程等,开展了认真的讨论。 XX 设计的小班活动《红包娃娃》,有社会领域,有语言领域,王明平立意在了解民俗文化方面;刘艳则是利用红包教育幼儿认识家乡的美食和特产,把它们装进红包,萌发幼儿爱家乡的情感;孟丽萍把家乡的景点图片装进红包,通过送红包萌发幼儿爱家乡、爱身边人的美好情感。三位老师从不同的角度诠释了红包的含义。 XX 设计的中班活动《中班亲子社会实践活动》,通过亲子外出游家乡景点,使孩子了解家乡美景及文化景点,萌发幼儿爱家乡、向名人学习的情感。活动流程设计详细,关注了组织亲子外出的安全、学习、环保、形式等的问题,为我们组织类似活动提供了有价值的方法参考。 XX 设计的大班活动《家乡的地图》,相同的题目,目标接近,均以萌发认识家乡、爱家乡的美好情感,不同的设计,不同的侧重点,不同的组织形式,不同的设计风格,体现出各自的特色,从不同的途径完成教育目标。 总之,这种研讨方式对来自不同地域的同一个工作室的我们来说很适宜,及免去了旅途劳顿的辛苦,耽误工作的不便,又达到了互相学习,共同成长的目的。 三、收获 这次研讨活动的方案设计最大的特色均体现了符合幼儿年龄特点和实际需要,了解幼儿的学习方式与特点,蕴含了不同地域的地方特...