老师《孙子兵法》读后心得

老师《孙子兵法》读后心得老师《孙子兵法》读后心得老师《孙子兵法》读后心得林金龙曾经，有人告诉我，一本书的好坏不是由别人评论出来的，而是由自己看出来的。而我却觉得书的好坏是“感受〞出来的！《孙子兵法》写于春秋末期，是我国古代流传下来的最早、最完整、最著名的军事著作，在中国军事史上占有重要的地位，其军事思想对中国历代军事家、政治家、思想家产生非常深远的影响，全书共分十三篇，分别是：计、作战、谋攻、形、势、虚实、军事、九变、地形、九地、火攻、用间等。主要论述的是军事学的主要问题。但是我觉得他的思想更值得我们去学习去借鉴。自古以来哪一位志士，不期望自己有深谋远虑的本领；哪一位仁人，不希望自己在复杂的角逐中扶摇直上；哪一位经济工作者不渴求自己得心应手，一本万利。孙子的思想，特别是其中的许多战略战术，许多计策良策，不但对军事有十分重要的指导作用，而且对各个方面都有相当有效的启发性和借鉴作用。看完后给了我很大的启发，何不把孙子的思想引导在教学中呢？所以我又把《孙子兵法》读了几遍，也有一点自己的想法。一、孙武对战争的根本思想把握教学。〔一〕不择手段探知敌情进行战争，事先摸清敌人的情况，这是自有战争以来任何军事家首先必须周密，细致地考虑的问题。即使是两个人的搏斗，也要事先看对方的架式，才好动手。孙武在《谋攻篇》指出，“知彼知己，百战不殆；未知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆〞。这就是说干一件事情特别是大事情要尽可能的了解相关的情况。教学就如战场，要使这节课上好，也就是让学生在短短的四十分钟内得到更好的学习效果。作为老师的你，就必须知道自己有什么能力，以及学生的学习现状，知识结构，对于什么事物感兴趣等。这样知己知彼才能让这节课上的生动活泼，而且效率高。假如仅仅是明于知彼而暗于知己，或者明于知己，而暗于知彼，都是没有把握战胜敌人的。假如在教学中这样，学生的思想很活泼，学生的想法和所提出的问题却让老师感到无法解答或讲解，就会让学生感到失望。能用什么手段让你知己知彼？在战争中军事家为了知己知彼，间谍是他们常用的手段。在教育，教学中，可以主动找学生谈心，派学生做“间谍〞等来了解学生。了解自己，可以通过同事的观察以及学生所期望的老师等来了解。〔二〕有备无患常备不懈战备是孙武对战争的另一种根本观点，总的来说，他是建立在“无恃而不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也〞这个最...