梦游天姥吟留别(3)一 诵读提示“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，不拘一格
这首诗形式上就比较自由，主要表现在诗句节奏的多变上，而诗句节奏的多变则源于诗人意绪和诗的内容的发展变化，这是诵读中必须把握的一个基本点
下面举例说明
例一第一段前四句交错使用五、七言句，这种节奏的诗句要读得轻快些
这里，诗人想告诉读者的是，他有求仙的愿望，并认为海上寻仙难以实现，而高山寻仙倒有可能
据此，前两句要轻读，后两句可稍稍加重，使之有鲜明的对比色调
后四句全用七言，节奏整齐划一，须读得雄浑有力，气势贯通，以表现诗人对天姥山的景仰和向往之情
这是为下文述梦游经历张本，读完可作稍长停顿
例二第二段开头两句应轻出，唯“飞”字应稍重，表现诗人高蹈出世的气概
以下四句亦应读得轻快
“送”，要读得亲切，因为诗人一向爱月，视月如友
“栗深林兮惊层巅”以下，节奏变化极快，先作六字句，忽改作四字句，忽又作七字句
六字句写诗人惊定时所见，宜读得舒缓为下文蓄势；四字句写诗人惊奇于自然界之神力，应加快读的速度，两字一顿；七字句(“青冥”两句)写仙境初开，诗人惊喜异常，仍须读得舒缓，声调要开朗
例三诗末两句节奏长短不齐，前五拍，后四拍
这是诗人特意安排的
如改为“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”，则显然不如原句顿挫有力
“安能”二字须重读，并适当延长，再读以下 14 字，才有高屋建瓴之势，这样来结束全诗，自然余韵无穷
此外应注意的是，我国古代诗歌以两句为一联，已成一种定式，一出一对，上下呼应，读起来自有和谐之美，意思也完整
但个别也有“三句一意”的，如这首诗中“别君去兮何时还
且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，读时须气势连贯，不宜在第二句后断开，以免破坏诗意的完整
因为只有一气读出“且放”以下 14 字，才能回答“何时还”的问题（意思是，此去寻仙，不再回来）
