重庆市开县中学 2014 高三生物一轮复习 4
2 细胞分化学导学案教学内容细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课时1 课时教学起止时间课型安排回归复习课主备小组成员王念、陈海涛主备负责人（主持人）王念资料收集互传人陈海涛考纲要求细胞的分化和细胞的全能性( )Ⅱ 细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系( )Ⅱ 癌细胞的主要特征及防治( )Ⅱ学习目标1、细胞分化与细胞增殖的区别2、细胞分化和全能性的区别3、细胞衰老、坏死、凋亡和癌变的特点及相互比较高考重点细胞分化实质、细胞全能性、细胞癌变学习过程评价任务（内容、问题）学习实践活动课型环节设计促进学生“想学会学”的行动指导策略（学导策略）【导入】上节课已经复习了减数分裂和受精作用，同学们知道个体发育的起点是受精卵，那个体发育的基础是什么
我们是怎样由一个小小的受精卵发育成一个独立完整的个体的呢
【模块一：细胞的分化及全能性】1、细胞分化结合教材和两单思考以下问题：问题一：细胞分化是从我们胚胎时期什么时候开始
在什么时候达到最大限度
问题二：细胞分化是实质什么
为什么通过细胞分化后各种细胞的功能趋于专门化
问题三：如果一个细胞内在表达 ATP 合成酶相关基因，能否说明该细胞已发生细胞分化呢
如果是发现细胞内存在血红蛋白又能否确定其是否分化呢
创设情境设疑导入（3 分钟）【针对模块一】（15 分钟） 自主阅读，得出结论通过一系列问题，引起学生回忆、思考
学生不必作答，通过问题引出本节复习主要内容结合相关信息的内容，启发学生思考，锻炼其通关观察、分析提取信息的能力1思考：同意个体不同类型的细胞中 DNA 相同吗
mRNA 和蛋白质种类呢
【练一练】1．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( )A．玉米种子萌发长成新植株B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培
