辽宁省大连市第四十二中学高三数学 知识点 程序框图复习导学案 新人教 A 版课题程序框图授课时间9.1教学目标知识能力培养学生分析探索能力，熟练掌握基础知识，渗透数形结合的思想，启发学生思考情态价值观 渗透数学结合的思想，启发学生研究问题是时，抓住问题本质，严谨细致思考，规范得出答案，体会运动变化、对立统一思想。教学难点经过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达求解问题的过程教学重点带有循环的程序框图教具准备教材、练习卷教学过程教学内容学习方法教师指导关 键（重点学生、关键点、规律总结 ）1、（2010 湖南文数）图 1 是求实数 x 的绝对值的算法程序框图，则判断框①中可填 _________ 分析：该题主要考察的是绝对值算法中判断框应添什么，难度不大，要注意判断框的条件不唯一。2、（2 010 安徽文数）如图所示，程序框图(算法复 习提问 学 生自 主学习讲 解 新 课：算法流程图)的输出值 x= 分析：该题是一道循环的问题，要按照流程线一步一步来，注意循环的次数问题、（2010 山东文数）执行右图所示的程序框图，若 输 入， 则 输 出 y 的 值 为 .分析：该题要注意的是 x=y 的含义。这是一条赋值语句，意思是把 y 的值赋值给 y4 、 （ 2010 北 京 文 数 ） 已 知 函 数右图表示的是给定 x 的值，求其对应的函数值 y 的程序框图，① 应填 写 ；②处应填写 。学生总结归纳教师补充分析：该题要注意的是第 2 个空，应把最后求得的值赋值给 y 当堂检测基础知识本节课主要借助 2010 年高考题给出框图的一些出题方法，让学生体会框图与其他知识是怎样的结合的。拓展知识作业布置成才之路对应习题板书设计例 1 例 2 例 3 例 4课后反思程序框图的问题做得比较好，对于包含循环的程序框图值得注意的就是循环的次数问题
