重庆市开县中学 2014 高中生物一轮复习 第二单元二课时 细胞器 细胞核教案教学内容细胞器 细胞核课时1 课时教学起止时间课型安排回归复习课主备小组成员姜春宝、刘世文主备负责人（主持人）姜春宝资料收集互传人刘世文考纲要求学习目标1、能举例说出几种细胞器的结构和功能以及细胞器之间的协调配合关系
2、简述生物膜系统的结构和功能，正确率达 100%
3、了解用显微镜观察叶绿体和线粒体的原理
4、认识真核细胞的细胞核的结构和主要功能
5、分析细胞质与细胞核之间的关系和协调一致，认同细胞是一个统一的整体
高考重点几种细胞器的结构和功能；生物膜系统的结构和功能；细胞器之间的协调配合；细胞核结构与功能学习过程评价任务（内容、问题）学习实践活动课型环节设计促进学生“想学会学”的行动指导策略（学导策略）【导入】问题导入：①一件优质的产品是如何通过各车间部门之间的配合生产出来的
②细胞内也存在这样的车间吗
③ 细胞内的各种车间是这样的
自主回归复习的内容：细胞器-系统的分工合作（P4 4-P50）；细胞核-系统的控制中心（P52-P55）1、学生结合《自主复习评价单》上的“学习目标”及“自主回归复习任务”，仔细阅读必修一教材 P44-P55，解决评价单上的有关问题，完成自我检测题
创设情境设疑导入（3 分钟）【 针 对 模 块一】自 主 阅 读 ， 得组织学生自主回归复习【自主体验式】1、 组 织 学 生 采 用 “ 阅 读 九 字 诀 ” 、“建构知识结构网络记忆法”来总结记忆细胞内各种物质的组2、教师检查或组织学生检查自主复习落实情况
3、学生回归复习“细胞器和细胞核”后，再自主建构该部分的思维导图
4、学生经过独立的自主复习后所生成的个人问题，可以先进行小组讨论合作学习或展讲对话学习，解决个体部分问题，发现生成小组共性问题
5、教师对学生独立学习及小组合作学习的效果、目标达成度等给予评
