开县中学基于课程标准的导学案课题名称第一单元 质点的直线运动第 5 讲 实验：误差和有效数字 研究匀变速直线运动 2 课时课型回归复习课课程标准 经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度、加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。学习目标重点求解匀变速直线运动的加速度的方法难点逐差法和 v-t 图象法的处理方法学习过程评价任务（内容、问题、试题）学习活动（方式、行为、策略）预学案 P135 页“知识体系梳理”【模块一】误差和有效数字1.测量的误差及分类 （1）按产生原因分：① 系统误差② 偶然误差（2）按分析数据分： ① 绝对误差:② 相对误差:2.有效数字 （1）定义： （2）注意： 读数规则：最小刻度是 1：估读到 1 的下一位 最小刻度是 2、5：估读在同一位【模块二】研究匀变速直线运动学生独立完成填空部分【针对模块一、二】考点 1：对原理的考查 解决：例一 计算绝对误差和相对误差考点 2：误差分析 解决:例二 区别图象中数学斜率和物理斜率的异同.考点 3：理解逐差法解决：例三 1方法概述：参照导学案 P15 页.1.实验目的2.实验原理 （1）时间：每 4 个点取一个计数点： T=0.08s每隔 4 个点取一个计数点： T=0.1s 每5 个点取一个计数点 ： T=0.1s 每隔 5 个点取一个计数点： T=0.12s （2）求 a：① 逐差法：43212s + )-s + )a=2 2Tss（（ (4 组或 5 组数据)54212+s + )-+s + )a=3 3Tss63（s（s （6 组或 7 组数据） ②v-t 图象法： 瞬时速度+1+=2nnnssvT3.实验器材4.实验过程5.误差分析6.注意事项 思考：偶然误差的产生 实验误差的来源分析金太阳资料处理情况：预学案：（模拟演练） 1.强调 v-t 图求斜率（得到加速度 a）误差小的处理方法：取较远的两个点计算。 2.强调连续相等时间 T 内的位移在纸带上对应的线段。 3. 注意读数的规则、图象的处理方法4.减小误差的处理方法教学反思2
