蒙氏教研组工作计划总结范文一、本学期工作重点 继续进行上学期的“蒙台梭利教育园本化”及“蒙台梭利数教育与我园数教育整合”的实践讨论,重点落在混龄教育讨论、二期课改与蒙氏教育结合以及蒙氏生活训练、感官教育、数教育与我们园本特色内容整合等方面,同时要注重蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累,并结合各年龄阶段的不同讨论重点,作好观察记录与个案累积工作。 二、具体工作安排 月份 内 容 反馈与调整 学习“老师如何做质的讨论”一书中的相关资料,讨论观察记录的改进。 接待台湾及美国专家来园指导 在上学期工作的基础上,开学初我们提出了本学期需要思考及实践的问题: 1、如何使操作中的目的要求在其它各项环节中也能体现; 2、幼儿倾听理解能力的提高; 3、怎样使混龄操作不呆板、有合作。同时听了专家对我园资料积累的点评,我们蒙氏班组的老师都深深感到平常作好案例积累的重要性,因此从下月起,我们将每周二定为我们的教研日,上午教学观察,下午讨论,结合幼儿成长档案的建立,继续进行观察记录的讨论。 四月份 小结上一阶段混龄操作及观察记录的情况,提出下阶段的行动计划。 课题“园本化”中期回报 在上个阶段的混龄操作中,我们发现两个班级中的孩子经过了一个假期有点生疏,所以在本月中,我们创设并提供了一些环境与机会(如:以大带小的形式分享幼儿的艺术作品,在操作中引导幼儿相互之间的欣赏等)让两个班级的孩子能够积极地互动、交往。由于“非典”的原因,课题“园本化”的中期汇报工作暂停,混龄的工作也因此告一段落。 五月份 各类资料的收集整理,寻找问题(以《幼儿成长档案》为主) 请专家来园观摩点评 学习“关于老师专业化素养的培育” 以钱晶为主,讨论并建立一项课题。 参加了幼儿园的老师论坛,丰富了老师专业化 素养培育的内涵。 钱晶完成了〈在蒙氏操作活动中培育幼儿专注力的实践讨论〉的课题建立,并申报区级课题。 六月份 个人专题小结沟通 各类资料汇总整理 三、教研组人员分工 由于我们的蒙台梭利幼儿班还处于实验阶段,因此组内每个老师都要在积极承担实践讨论任务的同时发 挥出自己的特长,从而为更好的开展教研组工作尽自己的一份力量,具体承担工作如下: 王 忆: 全面负责蒙氏班各项工作的统筹安排及蒙氏生活训练、感官教育、数教育与园本特色内容的整合方面的资料 沈佩青: 负责情报资料积累及中班语言、文化内容的丰富与积累 杨 雯: 负责蒙氏与二期课改结合的资料积累几小班语言、文化内容的丰富与积累
