导读—训练评价单——5
2 人民教育事业的发展【课标要求】了解我国教育发展的史实； 理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义
【基础构建】建国初期的教育 ① 新中国的成立
② 三大改造完成，社会主义制度已经确立，中国进入社会主义建设全面开1、背景 始时期；1957 年毛泽东提出的指导方针；人民政府的重视
③ 新政权刚建立并不稳固，要彻底改造旧中国教育的双半性质，为社会 主义建设服务
④《〔1〕 》规定：新中国的文化教育是〔2〕 文化教育
⑴ 确立新型的社会主义教育制度
① 改造旧教育、旧学制，创建新教育管理制度
收回教育主权
2、具体 ②向〔3〕 开门（新中国教育方针和政策的重要内容），提高措施 教育水平，建立人民教育
及作用 作用：顺利完成了从〔4〕 的转变，确立了社会主义的新型教育制度
⑵ 制定人民教育方针
① 毛泽东提出： “我们的教育方针，应该使受教育者在〔5〕 方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者
”（人民教 育的指导方针）作用： 此方针是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用
② 刘少奇倡导“〔6〕 ”
（全日制的学校和半工半读的学校）作用： 为中国普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供了可贵的指导
3、成就：初步形成比较完整的〔7〕
奠定了共和国〔8〕 的坚实基础，培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量
二、文革时间的教育1、冲击：①红卫兵大串连；②停止招生；③上山下乡运动 2、“教育革命”：领导体制；教育体制；高等学校招生体制3、影响：“文化大革命”对中国教育事业造成了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了〔9〕“ ”、“ ”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展
三、三中全会后教育的蓬勃发展1、背景：“文化大革命”结束后，中国教育界经过
